114年高教深耕-教學創新精進- 創新教材研發-114學年第一學期教學創新獎勵

辦理單位	教務處教學資源中心
計畫期程	114年9月8日至115年1月9日

參與人次
本期「教師教學創新」獎勵計畫共計5位專任教師提出申請。彙整各案之「前、後測成效提升情形描述表」，總計有82.3%的學生學習成效獲得提升。各課程修課學生之具體提升成效如下：
1.京劇學系游瑋鈴教師「展演製作」課程修課人數16名，平均13.4人學習成效獲得提升。
2.戲曲音樂學系陳鄭港教師「傳統樂器音響學」課程修課人數15名，平均13.5人學習成效獲得提升。
3.戲曲音樂學系陳茗芳教師「戲曲音樂分析」課程修課人數17名，平均14人學習成效獲得提升。
4.劇場藝術學系舒應雄教師「展演製作」課程修課人數9名，平均6人學習成效獲得提升。
5.客家戲學系蔡晏榕教師「進階唱腔訓練」課程修課人數6名，平均5人學習成效獲得提升。

辦理目的

本教學創新獎勵計畫係依據教育部高教深耕計畫補助及本校「教師教學創新獎勵要點」辦理，旨在激勵教師突破傳統教學方式、發展創新教材與教具，以提升教學品質與學生學習成效。
本期計畫申請教師打破傳統單向講授或「口傳心授」的教學限制，透過專案導向學習（PBL）、STEM教育、反思學習法等創新模式，引導學生從「被動接收」轉化為「主動實踐」與「理性分析」。同時，致力於傳統藝術與現代科技、永續理念的跨域結合。其執行策略如下：
1.實務專案導向：將學生置入真實劇場製作情境（如藝術季、畢業公演）從做中學。
2.跨域與數位科技導入：引入AI生成、3D建模、EOP打譜軟體及影音剪輯工具。
3.業師協同與移地教學：邀請專業舞監、作曲家、製鼓藝師及進行原住民音樂交流等，深化學用合一。

辦理內容

本期教師教學創新獎勵具體規畫與辦理項目如下：
1.京劇學系（游瑋鈴教師－展演製作）：以「全校藝術季至班級自製畢業公演」為雙階段展演主軸，整合舞台實作、企劃行政與影音行銷，並導入ORID反思法與製作「畢業手冊」。
2.戲曲音樂學系（陳鄭港教師－傳統樂器音響學）：探究樂器聲學原理，進行PVC排笛製作、音準調校實作，並安排百年製鼓廠踏查及南山國小原住民音樂交流。
3.戲曲音樂學系（陳茗芳教師－戲曲音樂分析）：以「聽—析—演」三階段循環學習，結合多媒體影音、業師作曲家工作坊與排練場實地觀摩，將分析知識轉化為詮釋策略。
4.劇場藝術學系（舒應雄教師－展演製作）：推動「永續劇場」，利用Midjourney與SketchUp進行設計與碳足跡模擬，實作模組化結構與回收材料應用，落實綠色製程。
5.客家戲學系（蔡晏榕教師－進階唱腔訓練）：運用STEM動手做理念，結合EOP打譜軟體教唱、板式變化分析、自編歌詞訓練，並引入《梨園原》賞鑑與詩詞吟唱專題。

辦理成效

依據「前、後測提升情形描述表」，本期教師採用之成效評估方式包含「三層次檢核機制」，以量化的期初/期末前後測問卷、質化的歷程觀察（行為紀錄、實作表現），以及學生的自我反思（如畢業手冊、心得報告）進行學習成效評估。其量化指標如下：
1.展演製作（京劇學系）：舞台技術表現提升21.75%，行政企劃能力提升25.7%，協作能力提升23%，劇場自律提前到場率從63%提升至94%。
2.傳統樂器音響學(戲曲音樂學系)：後測顯示87%學生能明確敘述聲音物理特性，100%學生完成排笛製作與吹奏，知識性認知答對率達94%以上。
3.戲曲音樂分析(戲曲音樂學系)：14位學生（佔82.35%）在音樂結構分析與戲劇功能理解上呈現顯著提升，77.8%學生對教學成效表示「非常滿意」。
4.展演製作（劇場藝術學系）：100%修課學生精準掌握模組化結構與循環利用技術，對於永續設計的實踐意願大幅提升。
5.進階唱腔訓練(客家戲學系)：平均進步分數達49.5分；識譜能力大幅成長，從原先87.5%看不懂譜，進步至100%能看譜演唱；會演唱的曲目數量顯著增加，3位學生達到30首以上。
整體來看本次成果學生從「單一表演者/技術者」成功轉化為具備大局觀的「統籌參與者」。打破了「環保會犧牲舞台美感」的刻板印象；在音樂訓練中，學生能從「直觀模仿」進階到「理性分析與依字行腔」的深層審美詮釋，在前、後測對比中呈現穩定且顯著的能力成長，有效實現教育部高教深耕計畫「學用合一」與教學創新的初衷。

符合SDGS項度

1.SDG 4 優質教育 (Quality Education)：導入PBL專案學習、STEM教育與反思學習法，提供具備實務技能、跨域整合與解決問題能力的高品質技職教育，消弭學用落差。
2.SDG 9 產業、創新與基礎建設 (Industry, Innovation and Infrastructure)：積極將數位科技（如AI生成草圖、3D SketchUp建模、EOP數位打譜軟體、影音剪輯等）引入傳統戲曲與劇場基礎建設中，推動文化產業的技術創新。
3.SDG 11 永續城市與社區 (Sustainable Cities and Communities - 目標11.4 保護文化遺產)：透過樂器音響學的百年製鼓廠傳承、原住民音樂交流，以及客家戲、京劇唱腔的分析與展演，致力於保護、傳承並活化臺灣珍貴的傳統無形文化資產。
4.SDG 12 責任消費與生產 (Responsible Consumption and Production)：劇場藝術學系直接將永續理念貫穿課程，從設計源頭減少廢棄物，推行模組化結構、可回收木料、低揮發塗料，並落實拆台後的材料分類與循環再利用（建立數位材料銀行），為綠色劇場製程樹立標竿。
5.SDG 17 多元夥伴關係 (Partnerships for the Goals)：課程積極串聯外部資源，包含趨勢教育基金會（企業贊助）、專業舞監、業界作曲家、傳統製鼓藝師及偏鄉國小（南山國小）等多元夥伴，共同促進文化藝術與永續教育的發展。

活動照片

圖一說明：京劇學系「展演製作與實習」課程結合藝術季《京相逢》節目進行，採「做中學」與「專案導向」模式，學生分組負責演出企劃、排練、票務、公關、美宣及影音製作。圖為演出後合照。