114年高教深耕-教學創新精進-建構多元課程-114學年第一學期自主學習
114年高教深耕-教學創新精進-建構多元課程-114學年第一學期自主學習
| 辦理單位 | 教務處教學組 |
| 計畫期程 | 114年9月至115年1月 |
| 參與人次 | 7人 |
| 參與人次 | 男性2人，女性：5人 |
| 性別比例統計 | 男性29%，女性71% |
辦理目的
本校為建構以學生為本位之學習導向，創造多元、彈性、跨領域、全人學習環境，培養學生自主學習、跨域探索之能力，鼓勵學生申請自主學習課程，期望學院部的學生，都得以養成終身學習之素養。
辦理內容
由學生依據各學系課程標準和個人學習目標，提出自主學習計畫書，邀請相關領域教師擔任指導教師，並由指導教師進行計畫書初審通過後，送教務處複審得以實施。
本課程實施方式具體措施如下：
- 申請時間：每年5月及12月底前向指導老師提出下一學期申請計畫書。
- 執行期間: 視學生所提學習計畫所需時間辦理，並於期末(或寒暑假結束1個月內) 繳交成果報告。
- 學生自主學習課程設計與評量原則：
(1)課程設計以學生為中心，強化學生主動學習。
(2)指導老師由本校專任教師擔任，負責指導及評量學生之學習目標、學習方法、內容，以及活動執行成效等事宜。
(3)學分之計算，以學生實際投入1小時計1個學習點，以累積18個學習點為1學分之標準核計，學生申請選修自主學習課程以兩次為限。
(4)學生完成自主學習計畫後，應提交成果報告，經指導教師評分後送教務處，其成績與學分均登記於歷年成績表之當學年度內(含暑期)。
本課程指導教師之指導時數由開課單位依實記錄，1學分至多核發4小時指導費，指導費依內聘講座鐘點費規定辦理。每位教師指導自主學習課程總時數每學期不得超過20小時，且時數不計入教師基本授課時數及超支鐘點。
活動成效
本學期共有7位學生申請自主學習課程，且每位學生皆於期限內繳交成果報告，並達成各自的成效指標，完成本學期自主學習課程。
依自主學習的主題分類，有4位學生從事專題研究，2位學生進行藝術賞析，1位學生鑽研術科技巧。選擇專題研究的4位學生皆為大學四年級，推估這些學生為了準備研究所甄試，利用自主學習課程培養相關研究能力。
在學生的成果報告中，每位學生皆洋洋灑灑地表達課程所學及對自我成長的喜悅。從學生的論述中，除了呈現他們在課程中的收穫，更藉此讓他們對於這段學習歷程中的成長有更加具體的認知，有助於達成進一步的自我認知。
有關本次自主學習課程成效指標之訂定，所有學生皆有訂定成效指標，並達成相對應的指標。惟多數學生所訂定之指標過於籠統，缺乏量化指標，難以具體看出學生達成指標所代表的學習成效。未來本處將於說明會中加強有關成效指標擬定的方法，鼓勵學生訂定量化指標，讓學生從具體的成效反饋中獲得終身學習的動力。
符合SDGS項度：
SDGs4：優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習。。
活動照片
圖一說明：大四丙陳姵璇於「國光劇團行政管理研究」所擬定之研究計劃。
圖二說明：大四戊李君照於電影「我的完美日常」中與指導教師討論鏡頭美學。
圖三說明：大二戊陳雋雯於「劇場圖學進階訓練」中實務繪圖情形。
活動紀錄人：鄭宇浩 。