114年高教深耕-善盡社會責任-藝術深耕計畫-公館國小客家戲曲社團課

辦理目的

本計畫以戲曲實務表演體驗為目的，藝術學群客家傳統戲曲專業領域為範疇。望能透過本計畫開發國小生對自我的認識與淺能；二者，透過體驗學習，活化聯盟學校之間的資源共享機制；三者，發揮本校傳統表演藝術特色，推廣傳統戲曲藝術之美，有效地將戲曲文化有所傳承。學生藉由互動體驗學習及演出欣賞，親身領略傳統戲曲與表演藝術之特色，進而引導學生適性選擇。

辦理內容

本計畫參與學員皆為六年級學生，課程規劃中分別安排知識性及體驗型課程，其中知識性教學包括介紹客家戲曲、行當角色、教育體制系統、影片賞析等；戲曲實務體驗則安排了基本功、行當身段及戲曲劇目唱腔選段教學，以初階入門、活潑生動方式帶動課程，讓學員對戲曲表演藝術產生興趣，進而對傳統戲曲表演藝術有更深刻的認識。

辦理成效

持續第二個學期的客家戲社團課程，這次參與學生同樣為六年級學生，不過相較於上學期的上課狀態，本次參與學生較為積極，且活動參與度高，無論是動靜態課程皆有良好的上課互動，學生積極回答，對課程內容有較高的興趣。恰逢戲曲學院招生報名期間，向學生介紹了戲曲學院的校園環境、校系課程規劃等，無論是課堂跟課老師抑或學生都相當好奇，因為有社團課的安排，不僅有機會讓學生認識並學習客家戲，也因此得知戲曲學院這間學校，稍作可惜的是，多數學生對於未來就學方向早有規劃，但期待持續推動課程定能有效推廣。

符合SDGS項度

●優質教育（SDG 4）
表演藝術教育：活動提供參與者一個學習表演藝術的機會，提升他們的技能和自信，推動優質教育的實現。
●社群合作：活動鼓勵不同社群和組織之間的合作，促進夥伴關係，共同推進社會文化發展。
資源共享：透過與當地組織合作，分享資源和經驗，提高活動的可持續性和影響力。

紀錄照片

圖一說明：「戲曲小教室」課程，介紹戲曲劇種以及認識戲曲行當。

圖二說明：動態課程，拉筋提升柔軟度。

圖三說明：介紹國立臺灣戲曲學院，以及提供相關校系內容介紹，認識「劇校生的一天」。

圖四說明：戲曲身段課程。「雲手」接「剁泥」身段練習。

活動紀錄人：劉姿吟