114年高教深耕-教學創新精進-113學年第二學期進階課程-進階音響技術

 

課程單位	劇場藝術學系
課程教師	李宜錠
課程日期	114年2月20日至114年6月20日 每週四
課程時間	08：10至10：00
課程地點	木柵校區藝教樓黑箱教室
修讀此課程之學生總數	13人

 

教學目標

1.認識不同傳統歲曲形式、劇種及樂器頻率動態。

2.了解傳統戲曲演員之各行當、流派聲腔取樣頻率。

3.教授常用麥克風頻率響應及收音實務操作。

4.學習如何應用控制設備調整聲音效果呈現。

 

課程內容

• 前測方式與結果描述

本次課程模跨三種不同組別的學生，因此前測問題著重在學生基礎知識、執行經歷、自身技術能力、課程的期許等四大方向擬出问题。

透過表單得知學生有參與過相關課程，但實際理解人數不多，主要對於音響專業設備的整合不熟悉。(詳見附件一)

 

• 提升學生能力之教學方式描述

課程採取主題式教學，將設備操作拆解成不同階段來解說，減少學生一次面對多種設備卻不知道該怎麼進行的困境。
透過簡報、影音及實際演出案例分析，讓學生了解音響工作流程，搭配現場實地觀摩與實作練習，除了增加學生實作能力，也希望能啟發自我學習。

• 後測方式與結果描述

考量學生實際操作狀況，因此課程難度未定較高，表單問題著重在學生對於自身能力提升及課程設計回備及建議。
本課程透過實作導向教學，依據前/後測比較，學生對於音響流程、設備應用、問題解決與團隊合作等層面之認知與技能皆有明顯成長，學生反應教學方式貼近實務、互動性佳，能激發主動學習，達成跨組別協同學習與應用能力養成之教學目標。(詳見附件二)

 

學習成效提升情形描述

質性描述

學生初期對於麥克風調音、系統音場調整、設備架設操作上自信心與理解度偏低，後期透過實作反覆練習與指導，主動辦議操作出現的問題，如系統設定、喇叭相位調整等，能提出疑問與學習修正錯誤，對於操作流程及技術細節能開始掌握訣竅。
在數位控制台系统及喇叭投射角度調整中，學生由不確定操作順序與方法，到能夠主動設定控台參數，熟悉架設流程，自行觀察現場聲音變化，並適時調整音場效果。

量化描述

前後測量化比較(詳見附件三)
| 項目 | 前測平均 | 後測傾向 | 成效說明 |

• 音響流程理解：2.4→1.1 | 顯著提升
• 麥克風應用理解：2.6→1.1 | 顯著提升
• 頻率響應與設備理解：2.3→1.1 | 明顯提升
• 團隊合作/表達能力：無→1.3 | 有提升
• 跨領域與課程满意度：無→1.1 | 高度滿意

成效總結

十五週之内，學生不僅學會進階音響技術理論與操作，也透過實作建立問題發現與解決能力。

• 學生技術理解、實作能力與合作學習皆顯著成長。
• 後測中幾乎所有學生皆對課程設計、教師互動表示『非常同意』。
• 有效達成『做中學、學中做解決問題」之教学目標』。
• 學生展現跨組學習合作與主動學習精神，課程整體滿意度高。

 

學生學習成效提升人數

依據上述前後測比對得出學生前後測分數，得知學習成效提升顯著者5人佔41.6%，有進步但不顯著者5人佔41.6%(詳見附件四)。

 

本課程符合聯合國17項永續發展目標(SDGs)中：
SDG 4 優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習。
SDG 17 多元夥伴關係：建立多元夥伴關係，協力促進永續願景。

 

課程照片

圖一說明：小型表演場所音場調整實務。

圖二說明：控台設定＆Soundgym。
 

圖三說明：混音練習之頻率響應應用。

 

圖四說明：戲曲演員身段養成體驗。

 

活動紀錄人：李宜錠教師

更多課程照片及相關附件敬請下載附件參閱。