114年高教深耕-教學創新精進-113學年第二學期專精課程-樂器學(戲曲音樂學系)

 

課程單位	戲曲音樂學系
課程教師	洪敦遠
課程日期	114年2月17日至114年6月20日 每週一
課程時間	13：10至15：00
課程地點	木柵校區藝德樓S302教室
修讀此課程之學生總數	15人

 

教學目標

1.認識樂器分類與構造。
2.了解樂器發聲原理、演奏技巧。
3.單一樂器與樂團之間的關聯。
4.廣義的樂器思考。

 

課程內容

• 前測方式與結果描述

本課程於第一週實施前測，針對學生對西方與傳統戲曲樂器的基本分類、構造、演奏方式及應用場域進行評估。初步結果顯示，大部分學生對傳統戲曲樂器具基本認識，但對樂器細節與跨文化樂器理解有限，平均得分為70分（滿分100）。
 

• 提升學生能力之教學方式描述

內容設計：
1.系統介紹樂器構造、分類與音響原理（西樂與戲曲樂器並重）。
2.各週主題聚焦一種樂器，搭配音樂影片或實物觀察。

學生參與：
1.學生進行口頭報告，分享自身主修樂器或主修劇種樂器。
2.鼓勵跨劇種與跨文化觀點交流，培養比較與綜合能力。

實作與反思：
1.安排樂器觀摩或試吹/試奏經驗。
2.每堂課後設計小測驗或心得紀錄，強化學習記憶與反思能力。

• 後測方式與結果描述

課程最後一週實施後測，題型與前測一致，另加一題開放性問題，邀請學生分析主修劇種樂器。學生平均分數提高至87分，有13位學生明顯提升，特別是在說明樂器音域與表演情境間的對應能力方面表現進步。

 

學習成效提升情形描述

本課程13位學生在後測中成績明顯提升，平均分數自70分提升至87分，顯示在分類、音域理解與文化脈絡分析方面有顯著成長。課堂回饋中，多位學生表示透過報告與觀摩，加深對各類戲曲樂器與其角色功能的理解，並能主動比較不同文化的樂器使用方式。

 

學生學習成效提升人數

13人。

 

本課程符合聯合國17項永續發展目標(SDGs)中：

SDG 4 優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習。
SDG 17 多元夥伴關係：建立多元夥伴關係，協力促進永續願景。

 

課程照片

圖一說明：於《樂器學》課堂中講解「古箏與古琴」之構造與音響特色，並引導學生理解其在傳統音樂中的角色與文化意涵。

圖二說明：以投影片介紹樂器之音域範圍，並說明其於實際演奏與樂團配置中的應用，深化學生對各樂器特性的理解。
 

圖三說明：介紹不同文化中的樂器樣貌與功能，透過教材講解與課堂討論，帶領學生從跨文化角度理解樂器。

 

圖四說明：請主修”曲笛“的同學，示範笛子技法，讓同學相互交流、學習。

 

活動紀錄人：洪敦遠