第二階段（114至116年）計畫摘要

延續第一期高教深耕計畫為基礎，第二期分為「教學創新精進」、「善盡社會責任」、「產學合作鏈結」及「提升高教公共性」及「推動校務研究」等四部分執行，摘要如下：

• 「教學創新精進」

 在落實教學創新及提升教學品質部分，考量老師在教師面、設備面、課程面及輔助面，推動以下策略：

• 推動教師專業成長及社群：持續協助教師專業成長，鼓勵教師組成教師成長社群，並辦理相關研習，提升教師跨領域、跨文化知(技)能。
• 創新課程及教材研發出版：在鼓勵教師創新教學要點實施後，依教師專業展演製作能力及創新能力，進行教材研發及教學方式改變，使教學能與時俱進，並鼓勵教師出版。
• 優化教學場域及環境：盤點整體學校設備需求，充實各學系教學設備，建立優質教學、展演環境，以利提升學生學習品質。
• 建構多元課程結構：為使學生學習更多元，從基礎到專精課程，厚實學生專業技能開設課程包含：
  1. 完善基礎核心能力課程：培育邏輯思考、AI應用及語言能力，學生基本人文素養和專業能力，厚實基礎；
  2. 厚實專業技術能力課程：依據學生能力提供分級課程，基礎專業程、進階課程及表演藝術專精課程。
  3. 建構多元豐富課程：鼓勵學生申請自主學習課程，培養學生與業界接軌取得證照，具備創新創業思維，開設跨領域課程，並依據各科學系之特色發展特色課程。
  4. 名師技藝傳承：邀請業界知名大師開設講座分享業界經驗，透過工作坊、業師協同教學，學生吸納專業經驗，了解產業生態與工作模式，提升就業競爭力。
  5. 教學輔助支持系統：針對學生學習需求，聘任優秀學生擔任教學助理，輔助課業學習。另，教師於課餘時間(Office Hours)輔導學生解決課業問題，提升學習成效。

• 「善盡社會責任」

推動「湖光山色藝術季」、「扶老攜幼計畫」、 和「全民終身美育學習計畫」三個面向著手，將本校教學特色與民眾分享，完善大學社會責任。

• 湖光山色藝術季：提供優質傳統戲劇節目及跨領域展演節目，分別於春季及秋季演出，增加鄰里及一般民眾欣賞傳統藝術之機會，提升人文藝術底蘊。
• 藝術深耕計畫：與國中小社團及課程合作，從進文山、內湖社區出發，延伸至偏遠地區，達到社區藝術深耕之目標。延伸至高中社團課程，建立相關文化鏈結。
• 社區永續服務計畫-至安養院及特殊學校或團體進行藝術表演活動和示範教學，以娛樂撫慰人心，並結合永續環境之概念服務社區環境。
• 全民美育共賞計畫：配合教育部終身教育推廣之概念，提倡終身美育學習，活出精采與  ，與民間機構及地方政府合作，安排校外傳統表演藝術活動，培養對於傳統表演藝術之興趣，充實生活美育，活出精采與自信，達到終身美育學習之目的。

• 「產學合作鏈結」

 本校培育專業表演藝術人才，與當代知名劇團、場館及表演藝術產業連結緊密，行之有年，策略如下：

• • 強化產學實務合作：為使學生能與業界接軌，邀請一心歌仔戲團開設產學共創課程，與在地歌仔戲團緊密結合，讓學生更能實地參與劇團運作及戲台營運。以當前產業需求及發展實況為基礎，並培養在地人才。
  • 專業跨領與展演製作：特別針對表演藝術產業人才跨域能力進行實務課程及培養，進行專業展演及跨預展演製作，為鏈結師生教學及學習能量之展現，推動藝術季演出，以藝術美化生命色彩與內涵。
  • 國際文化藝術產業鏈結：本校每年參與國際藝術節及交流活動頻繁，除法國第八大學之實務課程交流，劇場藝術年會等，並持續於國內國際機構進行交流。
• 「提升高教公共性」 分為下列四部分辦理：

• 經濟及文化不利學生安心就學整合方案：提供經濟及文化不利學生之補助方案，另外爭取附錄預算，提供渠等輔助就學方案，如自學計畫、輔導學習計畫等。
• 優化原民生輔導及推動全民原教計畫：推動原住民生相關活動，提升原民生學習及成長。
• 築夢深耕獎勵：為提升築夢生之自主力、國際力、專業力、就業力及身心力等，提供在學獎助金協助，以提升其學習動機、獲得專業知能及與成效。
• 健康及法制觀念及建立：建置學校公共衛生機制，促進學生健康生活方式，及培養學生基本公民素養，例如溝通能力、問題解決能力、組織能力及法治思辨能力等。
• 完善校務管理機制：完善專業管理機制，建構校務研究之團隊，並透過資訊蒐集基礎，將校園資訊公開，使全民了解辦學績效，並透過校務研究成果，並融入永續發展概念，資訊安全之政策，推動整體校務中長程計畫。
• 國際戲曲研討會：為推動傳統戲曲研究之傳承，辦理國際學術研討會，建立本校戲曲藝術學術地位。推動國際賽事或文化交流，提升師生競爭力和國際觀。