113年高教深耕-升高教公共性-完善校務專業管理機制-校務研究

辦理目的

依據高等教育深耕計畫之校務專業管理和高教公共性等政策，辦理校務研究辦公室和公共事務推廣等業務。

辦理內容

113年校務研究包含年度型專題及常年型研究，共完成6項調查報告。
年度型專題研究：UCAN就業職能統計分析、2024本校網路輿論分析、一貫制直升意願考量因素調查。
常年型研究為：2024大學新生學習適應調查報告、2024校務發展策略統計報告、2024學習成效與滿意度調查。

辦理成效

UCAN就業職能統計分析，以本校110-112學年度學生UCAN平台資料進行分析，統計出本校學生職場共通職能PR值，並歸納學生感興趣之職涯類別，作為本校通識中心課程規劃參考。
2024本校網路輿論分析，對於本校校譽、媒體 公共關係密切，其報告提供相關業務單位作參考，提升本校校務發展之公共性。

一貫制直升意願考量因素調查，研究對象為本校直升學生，將其調查報告提供學院部各科系作為系務教學課程規劃參考。
根據校務研究本校學生就業職能分析，近三年學生較感興趣職涯類型為「藝文及影音傳播」、「個人及社會服務」、「行銷與銷售」、「休閒與觀光旅遊」；共通職能養成之教學能量回饋分析顯示，「溝通表達」、「資訊科技應用」及「創新」為本校教學能量需優先改進之項目。
 113學年度通識中心跨領域學程調整為「編導」、「傳播」、「文創」三大項，開設「口語表達與自我行銷」、「公共關係與媒體行銷」、「管理學概論」；於社會類學科納入「表演藝術行銷與企劃」、「創作性戲劇」；於語文類學科納入「觀光旅遊英文Ⅰ、Ⅱ」等課程，符合學生職涯興趣及就業需求，增加本校學生就業能力。
 

符合SDGS項度：
優質教育、多元夥伴關係、減少國內及國家間不平等
紀錄人：吳彥霖 

相關研究報告附於附件，敬請自行下載參閱：