活動目的

本校為全國唯一12年一貫學制傳統戲曲人才養成學府，以培育優秀藝術人才、弘揚戲曲文化為宗旨，亦肩負戲曲文化「傳承」、「發揚」與「創新」之重責大任。面對當代多元創新的表演藝術，與深耕本土文化之發展趨勢，本校一向積極串連學校與職場，透過教學與實習，以務實致用為核心，為未來專業表演藝術工作者，開拓更寬廣之發展前景。結合在校學生及青年團員，作為傳統文化藝術之傳承，以實現從學校到職場的育成單位。更期許擴展專業知識，逐步發展成為銜接職場的人才育成基地之最佳實習平臺。青年劇團結合客家戲學系、戲曲音樂學系學生至劇團實習、產學合作，展演活動專業演出製作，做為本校學生銜接職場無縫接軌，結合課程學習及實務磨練的培訓展演。

冀望藉由此一機制的完整建立，能讓有限資源做更高效率的運用，強化校方與業界連結，以產學合作形式，與各縣市政府文化局、客家事務局、客家委員會等連結，用專業的跨領域展演製作至各地傳播客家文化價值。期望能在現今的資源環境中，能以優質的表演技藝、年輕化的演出陣容、精采的劇情及音樂搭配，讓更多的觀眾重新引燃對於傳統戲曲的熱情，進而支持與喜好傳統戲曲文化藝術的表演者，再創另一個屬於表演藝術新象。

活動內容

本計畫選擇親民的三腳採茶戲，深入社區，與民眾近距離互動；透過展演、導聆與演員互動，安排基本身段體驗、道具體驗、客語唱詞教學等，增進民眾對於傳統戲曲的瞭解與認識，進一步推廣宣傳「國立臺灣戲曲學院」，建立學校品牌形象。

採茶戲在清代為相褒小戲，有「採茶唱」、「相褒」等演出方式，其後才融入其他劇種的元素，發展為大戲。因此，客家採茶戲依其劇種體制，實包含「三腳採茶戲」與「改良採茶戲」兩種型態，前者屬二旦一丑的小戲，後者為大戲。

三腳採茶戲的內容不脫「茶文化」的範圍，以採茶、賣茶、盤茶構成劇情背景，系列戲齣被稱為「十大齣」，大致包括《上山採茶》、《勸郎賣茶》、《送郎綁傘尾》、《糶酒》、《勸郎怪姐》、《茶郎回家》、《盤茶、盤賭》、《問卜》、《送金釵》(即《賣什細》)、《桃花過渡》、《問卜》等十齣。其他尚有《山歌對、打海棠》、《扛茶》、《拋茶》、《賢女勸夫》、《公揹婆》等稱為「插花齣」，係由張三郎故事衍生而來，或者加入其中以增加趣味。每齣小戲的戲齣結構通常為一段「棚頭」加上「正戲」。「棚頭」是丑角出臺搭配敲仔唸一段數版，做為熱場以吸引觀眾，然後再進入正戲。正戲部分的唱腔運用大抵為「一劇一調」，三腳採茶戲的唱腔通稱「九腔十八調」，其中包含流行於城市的小調，及「山歌腔」與「採茶腔」兩類曲腔。

活動成效

共計23場次的社區巡演，在大大小小不同場域中，與民眾近距離接觸，以戲會友，透過巡演場次的傳統戲曲導聆及演員互動工作坊，讓一般民眾更加瞭解「國立臺灣戲曲學院」及「客家文化」。

本計畫所選劇目接為親民易懂之小戲，結合本校青年劇團與客家戲學系、戲曲音樂學系共同參與執行演出，於不同場域演出學習，累積學生表演及應變能力，擴展專業知識與技能，達到多元發展的目標。

活動照片

圖一：新竹家扶中心竹東服務處《糶酒》演出照
 

圖二：雲林麥寮家扶中心/雲林詔安客家文化會館大合照

圖三：高雄新客家文化園區道具教學
 

圖四：臺灣客家文化館戲服道具體驗
 

圖五：嘉義客家文化會館身段互動
 

記錄人：胡予欣