113年高教深耕-善盡社會責任-全民美育終身學習-傳統藝術深耕社團課程-苗栗縣永貞國小客家戲曲社團課

活動目的

本計畫以戲曲實務表演體驗為目的，藝術學群客家傳統戲曲專業領域為範疇。望能透過本計畫開發國小生對自我的認識與淺能；二者，透過體驗學習，活化聯盟學校之間的資源共享機制；三者，發揮本校傳統表演藝術特色，推廣傳統戲曲藝術之美，有效地將戲曲文化有所傳承。
透過為期十五週的課程學習，學生可藉由互動體驗學習及演出欣賞，親身領略傳統戲曲與表演藝術之特色，進而引導學生適性選擇。

活動內容

此計畫參與學員為三至六年級學生，在十五週的課程裡，分別安排知識性及體驗型課程，其中知識性教學包括介紹客家戲曲、行當角色、教育體制系統、影片賞析等；戲曲實務體驗則安排了基本功、行當身段及戲曲劇目選段教學，學習劇目：《上山採茶》、《桃花過渡》、《三娘教子》、《豆腐夫妻》等。以初階入門、活潑生動方式帶動課程，讓學員對戲曲表演藝術產生興趣，進而對傳統ㄊ戲曲表演藝術有更深刻的認識。

活動成效

由於地緣關係，永貞國小學校師生在客家語的使用相對較少，因此在做客家戲曲推廣時，首當克服的是語言問題。
不過，課程期間能發現，學員對語言學習的接受度高，對戲曲相關表演也有較高的求知慾，經過十五週的課程後，學員各個對棚頭【數板】、唱腔等已能琅琅上口，搭配身段也是有模有樣，特別發現他們針對戲曲基本功相當有興趣，如：贊子、五響贊、雙飛燕、和龍豆汁等，因此在身段展現上也讓他們學的津津有味。
除了在實務體驗課程學習，知識性方面以投影片、影片等方式，為學員介紹客家戲曲、行當角色，以及解說客家戲在正規教育體制的系統，學員們在過程中會積極提問，影片賞析時也能將課堂所學加以應用問答。
經過近四個月的課程，校方態度積極、共同努力推動，但之於學員，他們對於求學規劃早有安排，對戲曲表演雖有學習興趣，但並未打算往更專業的學習道路邁進，稍之可惜；不過，在客家戲曲藝術推廣方面，學員在課程中有較高的參與度及深度體驗，整體而言還算是頗有成效，不枉此行。
 

活動照片

圖一：戲曲行當身段「你我他」教學，以活潑有趣方式解說，學生也樂在其中。

圖二：教學《三娘教子》學堂段。以遊戲式方式帶動教學，學員很快地在一堂課時間內上手甚至能背唱，課堂結束前，有多位學生自告奮勇在所有同學面前背唱。

圖三：基本功「贊子」教學練習。功架、手勢的要求，讓學生們儘管在很短的時間內學習，看起來也是有模有樣。

圖四：練習《豆腐夫妻》段落。八角巾是學生們最喜歡玩耍的道具，先從八角巾的練習，進而至將其運用到戲曲表演當中。

活動紀錄人：劉姿吟