善盡社會責任-扶老攜幼計畫-藝術深耕-客家戲曲社團課-臺北民生國小

 

辦理單位	客家戲學系
活動日期	112年3月3、10、17、24、31日；4月21、28日；5月12、19、26日
活動時間	13：30至16：00
活動地點	臺北市民生國民小學
參與人次	25人

 

活動目標

一、介紹戲曲傳統文化，讓小朋友深入去了解戲曲的優美文化，讓學生認識傳統文化的發展及脈絡，以及各種劇種的差別性，在介紹戲曲三功需要練習的基本功、把子功、毯子功等訓練方式，以及講解唱、念、做、打四項重要練習方式，(唱念)需要先練習:喊嗓、念 白、唱腔，(做打)需要練習:基本功、把子功、毯子功等功夫，在教學期間主要推廣客家戲曲的文化。

二、介紹戲曲的道具如馬鞭、 車旗、船槳等等道具講解，再來介紹戲曲舞台上常用的動作如上馬、下馬、騎馬、上船、下船、開門、進門、鎖門等等動介紹，在講解戲曲行當的區別如小生、武生、小旦、武旦、文丑、武丑、武淨等行當介紹。

三、介紹戲曲臉譜及客家戲曲的採茶妝的畫法及戲曲臉譜的色彩:白、黑、紅、粉紅、金、銀等顏色的區分，及實際操做如何繪畫，在介紹採茶妝所需要用的化妝用品及實際操做，再讓學生去親身體驗，繪畫方式如繪畫在面具上或著體驗在臉部等。

四、教導學生的肢體以及協調體驗，如基本功的伸展性，毯子功的協調性、把子功的反應能力，都具有姿體的訓練方式，主要以基本功的伸展性去讓學生體會自我的肢體協調性，如壓腿、踢腿、單站子及身段的體驗如山膀、雲手、你、我、他等動作，能給予學生一些肢體上的開發。

最後用一齣劇木(採茶戲)來完成一齣小表演，運用前面所學習的三個內容項目來融會在音樂當中，使學生能初步的體驗傳統戲曲，更加讓學生深入瞭解戲曲傳統的樣貌。

 

活動內容

一、戲曲介紹及講解：

介紹戲曲、區分劇種、介紹三功、介紹戲曲道具、介紹行當。

二、戲曲臉譜及採茶妝及實體繪畫：

介紹臉譜的歷史由來，介紹臉譜的色彩，教導學生繪畫臉譜、學生實體體驗。

三、基本功主要訓練內容：

拉筋、練習基本站姿(丁字步)、踢正腿、跨腿、單站子、握弄豆汁、身段教學(你我他)、雲手、山膀手。

 

活動成效

學生了解了很多戲曲方面的知識，如戲曲的發展及脈絡，戲曲的三功基本功、把子功、毯子功、戲曲的四功五法唱、念、作、打的重要性以及戲曲的道具跟舞台上常看見的動作來介紹給學生，學生在學習的過程中也很積極的回答及提問。

介紹戲曲臉譜及客家戲的採茶妝，介紹了臉譜的色彩的知識及用途，以及採茶妝的化妝用品，讓學生深深體會以及了解，給予學生體驗的過程，我運用了面具或白紙讓學生去創作他們自我心中的臉譜，運用上課中的戲曲臉譜色彩去創作，讓學生發揮他們的想像力及創作能力，在學生創作下我看見了很多我所沒看見的臉譜，都是出至於學生的天馬行空的想像力去創作而成，也讓我從學生的身上學習到創作是不被任何事物所限制，才能發揮到創作的本質，這才是真正的藝術。

訓練學生的肢體及協調性，教學過程中先深入介紹了戲曲基本功、把子功、毯子功等三功主要練習的模式，主要以基本功來教學，體驗基本功的壓腿、踢腿、單站子、你、我、他、山膀手、雲手等肢體動作，學生在學習的過程中，非常活潑及踴躍表現，剩至遇到肢體不協調也努力學習，去突破自己，都帶著歡笑去學習。

最後用一齣小戲(採茶戲)來完成一齣小表演，運用前面所學習的內容項目來融會在音樂當中，使學生能初步的體驗傳統戲曲，更加讓學生深入瞭解戲曲傳統的樣貌。

透過課程，學生已深入了解戲曲的優美地方，也開發了學生的新的知識及觀念。希望學生對於戲曲文化不再是陌生，反而更加喜歡戲曲文化，用自己的認知去介紹戲曲文化，讓戲曲文化繼續傳承下去。

 

活動照片

圖一：教導客家歌謠。

 

圖二：介紹身段。

 

圖三：臉譜彩繪。

 

圖四：教導採茶戲。