111年高教深耕-落實教學創新提升教學品質-技術劇場概論

活動內容

技術劇場概論帶領初學者認識劇場幕後的設計及技術部分，
建立劇場燈光技術的基本知識。

主要的課程內容包含四⼤部分：

第⼀部分介紹劇場燈光的基本元素、燈光系統、燈具及反射罩；
第⼆部分實際前往劇場參觀、練習掛燈和調燈、呈現燈光圖案
片；第三部分學習劇場圖⾯和技術資料。
第⼀部分的知識性課程包括劇場燈光基本元素、燈光系統、
燈具及反射罩介紹。這個部分主要使⽤投影片解說，配合實體器
材⽰範，並給予同學⾜夠的時間紀錄及實際操作。這個部分確認
同學能分辨劇場常⽤的三種燈具及反射照：橢圓型反射聚光燈
（Leko）、彿式聚光燈（Fresnel）和 Par燈。
第三部分的劇場導覽、掛燈和調燈練習在學校中的劇場進
⾏。教學⽅式為⼝頭講解搭配實際⽰範，之後帶領同學⼀步步操
作，最後獨立掛燈、調燈、呈現⾃⼰設計的燈光圖案片。在呈現
燈光圖案片之前，同學會先學習圖案片的製作流程，並與老師討
論圖案初稿和執⾏細節。
第四部分是講解劇場圖⾯、燈光⼤圖、技術資料。劇場圖⾯
先從基礎的平⾯圖、剖⾯圖、正立⾯圖開始講解，並同時介紹不
同的舞台形式，包括鏡框式舞台、雙⾯式舞台、三⾯式舞台和環
形舞台。燈光⼤圖的部分則從劇場的掛燈位置開始，然後介紹各
式燈具和配件符號，之後⽰範讀圖技巧和練習，如時間允許將使
⽤現成的燈光⼤圖，轉化成表格式的燈光技術資料。
以上四⼤部分的課程後，以總複習及紙筆測驗收尾，檢視學
習成效。

活動成效

技術劇場概論的燈光技術總共教授兩班、每班各三組學⽣，
每組六個星期的課程，上課時間約12⼩時。前述的課程規劃為⼀
組的教學計畫，總共執⾏六次（兩班、各三組）。
活動執⾏成效可以從課程規劃的三個部分分別討論。

第⼀部分的劇場燈光基本元素、燈光系統、燈具及反射罩為
基礎知識介紹。教學⽅式包括使⽤投影片講課、現場器材⽰範、
實際練習操作。同學們在實務操作、拆解燈具時，多充滿好奇⼼
與學習意願，吸收成果良好。另外，在前期的課程發現⼤部分的
學⽣沒有作筆記的習慣，中後期有特別提醒要作筆記，講課時也
會預留時間，並快速檢查上課筆記。
第⼆部分的劇場導覽、掛燈和調燈練習、燈光圖案片呈現在
劇場中進⾏。劇場導覽會前往左右側台⼆樓（Gallery）和觀眾席
正上⽅的貓道，這幾組幾乎沒有懼⾼症的同學，有⼀兩位同學表
⽰怕⾼，但也都願意嘗試到劇場最⾼處短暫體驗。掛燈和調燈練
習的器材充⾜，每位同學都可以獨立操作，學時成果良好。燈光
圖案片呈現讓同學表現⾃⼰的想法和創造⼒，同學⾃⾏製作出不
同的圖案，在公開呈現時講述⾃⼰的設計理念。同學們展現在相
當⾼的學習熱誠。
第三部分為講解劇場圖⾯、燈光⼤圖、技術資料。劇場圖⾯
以校內的演藝中⼼為例，前期的組別有機會在劇場中學習該劇場
的平⾯圖、剖⾯圖和正立⾯圖，對於初學劇場圖⾯相當有幫助。
可惜中後期的組別受到疫情⼲擾，只能進⾏線上課程，對少數同
學來說缺少⾯對⾯的真實感，學習成效有受到⼀點影響。⼤部分
的同學可以獨立將燈圖上的資訊轉化成表格式的技術資料，學習
表現不錯。
整體來說，有出席實體課程和線上課程時能夠專⼼的同學都
有很好的學習成果。

活動照片

使⽤投影片配上現場⽰範，幫助學⽣了解不同的燈光⾓度效果。投影片中的劇照為以前的燈光設計作品，在課
程中詳細說明創作理念和燈光設計與技術的關係。

將橢圓型反射聚光燈（Leko）拆開，依照燈具原來的位置擺放，幫助學⽣
了解內部構造。也同時介紹常⾒的燈具配件：⾊片夾和燈光圖案片。

指導學⽣將橢圓型反射聚光燈（Leko） 拆開、講解內部構造、再裝回。學⽣實際操作中。

在校內的演藝中⼼⽰範掛燈及調燈步驟，學⽣每⼈⼀顆燈實際操作。