111年高教深耕-落實教學創新提升教學品質-戲曲腔調與唱腔-北管

活動內容

北管音樂在臺灣流傳時間已久，且與戲曲生態互動緊密，其中歌仔戲、採茶戲、布袋戲、傀儡戲等劇種皆有運用到北管音樂的元素。此次以北管之中基礎劇目的「扮仙」為始，將【點江】、【粉蝶】、【泣顏回】、【上小樓】、【下小樓】、【千秋歲】、【清板】、【尾聲】等曲牌，以「排場」、「搬演」的兩種形式，學習三種不同的演出版本。分別為只演奏曲牌的「粉蝶一套」，以及演奏曲牌及唸口白的「排場型態」，還有實際在戲臺上與前場演員相互搭配的「扮三仙」。

除了扮仙以外，也透過【一江風】、【二凡】、【金葫蘆】、【醉太平】、【浪淘沙】等曲牌，學習北管常見的「母身、清、讚」三個結構的曲牌形式，透過單套曲牌的學習，理解北管音樂中，以嗩吶、打擊樂為主的「牌子」，在演奏時的差異為何。

另外，在北管曲牌之中，其特色之一，在於鑼鼓的「插介」多元。所謂「插介」，其實是搭配曲牌旋律所出現的鑼鼓設計。先透過簡單演奏曲牌旋律，再進階到複雜插介的交互學習，使北管曲牌的多元性得以被暸解和認識。

此次以北管音樂演奏型態為主題，漸漸帶入唱腔元素，以及曲牌與劇中劇情發展搭配的使用方式，讓學習者能夠學以致用，而全程以實際演奏的方式，搭配講述的簡單理論內容，使北管曲牌的實用性更高。

活動成效

北管音樂近年愈趨流行，許多軒社皆有年輕人的加入，對於此次參與的學生而言，大多數人也不排斥傳統北管曲牌的學習，並且表現的相當感興趣。在此次課程設計上，原先以「扮仙」作為整學期的課程內容，但因學生學習速度很快，且相當用心，故增加了【一江風】、【二凡】、【金葫蘆】、【醉太平】、【浪淘沙】等曲牌使本學期的學習內容更加豐富多元。

部分同學在此次課程中第一次接觸北管嗩吶，從原先無法順利吹出音階，到後面已經能夠演奏本次教學的所有曲牌，在課程中透過大量的實際演奏，使這些原本不熟練的技術逐漸成長。而在鑼鼓的部分，也教了「空排」，使演奏鑼鼓的同學能夠瞭解北管之中類似「乾牌子」的鑼鼓樣貌為何。

此次打鼓的學生，原先對於北管鑼鼓的操作與手勢大略知道，透過此次學習，也將不清晰或錯誤的手勢調整，使鑼鼓與曲牌在相互搭配上更加緊密且更加有表演性。

期末透過默背曲牌旋律與鑼鼓的方式進行測驗，而進行方式並非為小組型態，而是個人測驗，測驗者針對自行選擇的樂器（如嗩吶、大鑼或者是板鼓⋯⋯等）進行考試。受試者需要自己唸鑼鼓，然後自己演奏，考驗著每個人對於鑼鼓操作以及曲牌進行的熟悉度。

透過此次課程的學習，學生已經具有參與扮仙演出的能力，以及排場演出單套曲牌的技巧，未來可以繼續擴充關於北管唱腔的認識與演奏。

活動照片

於課堂中進行實際演練的過程

確診學生於線上參與實體課程紀錄。

練習「扮仙」所有曲牌，並且實際演奏，透過演奏來調整其中錯誤之處。

嗩吶演奏同學觀看鑼鼓操作方式，理解曲牌演奏的開頭如何進行。