藝術深耕扶老攜幼－獨輪車社團

以獨輪車為輔具，培養小學生肢體協調及平衡感，同時訓練小學生習得獨輪車之基本技巧。使學生能有才藝專長,更有自信及個人魅力

1.瞭解獨輪車活動的意義、功能及方法，並能運用於日常生活中。 2.培養獨輪車為個人擅長的運動項目，確立運動嗜好，提升運動技能水準。

一、 講述法：口頭方式講解規則，讓學生藉聆聽學習教師講解騎乘獨輪車的方法及技巧。
二、 觀察法：在教學中指導學生利用視覺功能審視自己在騎乘獨輪車期間出現的難關，加以改正並完成學習活動。
三、 示範教學法: 以實際執行一套程序或一連串的動作，使學生了解騎乘獨輪車的現象或原理，通常包含有行動、程序、技巧和知識，並且以各種設備和助教做適當的配合。
四、 合作學習法：將學生分配到異質小組中，鼓勵小組成員間彼此協助、相互支持、共同合作，以提高個人的學習成效，並同時達成團體目標。

活動地點: 臺北市文山區興德國小

活動時間：每週二16:10～17:40  (2節課)

活動日期:  111年3月1日～111年6月7日
以上課程原訂14堂課，只上12堂實體課，(2次因疫情取消)5/24、5/31沒上

參與人次:　23人

學生經過學習後，從害怕且陌生的心態到現在，對獨輪車這項運動可說是越來越得心應手，獨輪車雖然是一項不易自行學習的運動項目，但再專業的師資有系統的教學下，讓學員慢慢地熱愛這項運動，據學生家長所言，更有學生利用假日到公園自行練習，還有家庭聚會中表演獨輪車的小插曲。

能夠看見這一路上學生的心路歷程，真的也是很有成就感與感動，學習獨輪車可以訓練到全身的平衡感，更可以刺激大小腦，幫助邏輯與思考，更有毅力的挑戰，因為獨輪車在起步時非常注重基本功的練習，必須經歷過一段乏味的訓練，才可換來自由自在騎乘的功力，但一旦經過了這段歷程後，這苦盡甘來的滋味肯定是甘之如飴的。
個人與團體的練習都在獨輪車中是非常重要的課程內容，因為在技巧上不是個人的技術多穩定或比他人厲害就能夠引以為傲，在團體花式技巧上，需要有團隊合作的默契與態度，練習的過程中，難免會碰上學生爭執，責怪他人，此時老師不只要教育學生糾正此行，更需要給他們團體合作的正確觀念，在團體練習裡，除了要認真投入，有錯誤時更不能先責怪他人，應先自我反省，有時候也不是出於任何一人的問題，只是練習的次數不夠，尚未達到默契與技巧掌握罷了。
整學期的成果是好的，感謝這個專案，讓我們可以推廣民俗技藝，期待能夠分享給更多的人們。

團體花式練習

老師輔導騎乘

團體花式練習

初階扶牆練習

個人S型障礙練習

團體花式練習