115年高教深耕-特色領域-產學合作鏈結-京劇團復興劇場「生旦淨丑･一脈相承」《狀元媒、借扇、廉錦楓、行者武松》
115年高教深耕-特色領域-產學合作鏈結-京劇團復興劇場「生旦淨丑･一脈相承」《狀元媒、借扇、廉錦楓、行者武松》
| 辦理單位 | 京劇團 |
| 活動日期 |
115年1月17日 |
| 活動時間 |
週六 14：30 |
| 活動地點 |
內湖校區碧湖劇場 |
| 參與人次及性別比例統計 | 生理男100人，生理女130人，共計230人。 |
活動目的
本次演出選取《狀元媒》、《借扇》、《廉錦楓》及《行者武松》等經典京劇劇目，涵蓋文戲、武戲及不同人物行當，展現京劇表演藝術豐富多元的藝術形式。
《狀元媒》選段透過人物情感與情節轉折，呈現傳統文戲的細膩表演；《借扇》以孫悟空與鐵扇公主的衝突為主軸，展現武戲的身段、技巧及戲劇張力；
《廉錦楓》刻畫孝女為救母親而冒險入海的情節，呈現人物的勇敢與孝道精神；《行者武松》則透過鴛鴦樓及蜈蚣嶺的經典橋段，展現武生行當的武打技巧、身段及人物氣魄。
本次演出亦結合學院部不同階段學生參與，透過經典劇目的實際演繹，展現學生在唱、念、做、打等方面的學習成果，體現傳統戲曲藝術的多元特色與人才培育成果。
活動內容
劇情介紹：
《狀元媒》選段（學院部學生）
宋王攜柴郡主邊關射獵，中遼將巴若里埋伏，郡主被擄，楊令公之子六郎延昭趕到，救回郡主。宋王誤認為救駕小將是後來趕到的傅丁奎，於是便以郡主相許。
柴郡主聞訊萬分焦慮，幸有八賢王趙德芳和新科狀元呂蒙正從中周旋，有情人終成眷屬。
《借扇》
唐三藏師徒，奉命往天竺國拜佛求經。行至火燄山，不能越過，探得芭蕉洞有芭蕉扇，可以撲息火燄。洞主鐵扇公主，乃牛魔王之婦，孫悟空亦相識，遂往借扇。
惟悟空當年曾將牛魔王之子紅孩兒打敗。因此宿怨，鐵扇公主不允借扇，後經強求，借一假扇與悟空，反遭其害，經過一連串高潮迭起的故事轉折，滅火過山。
《廉錦楓》
《廉錦楓》故事背景在武則天時期的虛構國度君子國。孝女廉錦楓為救病母下海捕海參，卻被青丘國漁人網住欲賣為奴。恰逢科舉落榜心情低落的唐傲與內弟林之洋出海散心，
唐傲憐其境遇，出銀救下她。廉錦楓獲救後重返大海，不僅取得治母所需的海參，還潛海採珠，以報救命之恩。
《行者武松》（鴛鴦樓、蜈蚣嶺）
武松發配至孟州牢營，管營施忠之子施恩，慕其名，二人結拜。施恩之酒店被惡霸蔣門神霸佔，武松聞之大怒，帶酒趕至快活林，痛打蔣門神，奪回酒店。在孟州因遭張都監陷害，被刺配恩州。
在荒僻之地飛雲浦因公人受蔣門神指示要害武松，卻被武松扭斷木枷，將四人斬殺後，折回孟州，血濺鴛鴦樓。後至蜈蚣嶺，當地有一惡霸道人王飛天，橫行鄉里，搶劫民女，武松路見不平，
拔刀相助，仗義殺了王飛天，且火燒王飛天的寺廟。
【製作團隊】
監 製：李 揚
製 作 人：張德天
戲劇指導：閻倫瑋
執行製作：張化緯
行銷推廣：李亦舒
劇務排練：葉時銘、吳旻展
文場領導：黃建華
武場領導：梁瓊文
演出字幕：史潔愉
演出技術：林家瑋
【演員】
《狀元媒》選段
柴郡主：劉芷心（大學）
趙德芳：廖冠博（大學）
呂蒙正：謝振淼（大學）
《借扇》
孫悟空：許介騰
鐵扇公主：廖亮慈
侍女：陳玉白
《廉錦楓》
廉錦楓：陳允雯
蚌精：朱慧敏
龜帥：周斌
蝦米：潘世忠
水妖：范瑞文（高職）、范瑞廷（高職）、辜宇杰（高職）、曹博維（高職）、許元翰（高職）、王思昊（高職）、張兆霖（高職）、呂廷旭（高職）
《行者武松》
武松：侯冠綸
張都監：吳仁傑
蔣忠：吳旻展
團練：辜宇杰（國中）
酒保：潘世忠
縣官：林聲勇
張青：林政翰
孫二娘：陳玉白
解差甲：王璽傑
解差乙：呂廷旭（國中）
四打手：葉時銘、王冠廷、周斌、許介騰
歌技：呂家男、朱慧敏
四衙役：范瑞文（高職）、范瑞廷（高職）、張兆霖（高職）、王思昊（高職）
蜈蚣道人：余育杰
老道人：曹博維（高職）
張琴鳳：呂家男
張義：張玲菱
車伕：許元翰（高職）
四下手：葉時銘、王冠廷、周斌、許介騰
【音樂組人員】
京 胡：陳敬宗
京二胡：李友誠
月琴、笛嗩：李經元
三弦、笛嗩：鍾佩蓉
中 阮：李台鈺
大阮、笛嗩：吳季安
笙：白黃彥霖（大學）
司 鼓：林承穎（大學）
大 鑼：劉堯淵
鐃 鈸：張豐岳
小 鑼：葉俊銘
【服裝組人員】
大衣箱：陳品宏、趙敏如
二衣箱：吳德福
三衣箱：黃聲苓
盔 箱：游遠嘉
旗把箱：林少凱
檢 場：林少凱
容 妝：陳昶諭、金孝萱
活動成效
- 經典劇目多元展演： 本次演出涵蓋文戲、武戲及不同人物行當，透過四齣經典京劇劇目的選段呈現，使觀眾得以欣賞京劇不同類型的表演特色，展現傳統戲曲藝術的豐富性與多樣性。
- 學生專業學習成果展現： 由學院部不同階段學生參與演出，透過角色分配及舞台實踐，將平日專業課程所學轉化為實際演出成果，累積舞台經驗並提升表演自信與專業能力。
- 戲曲文化教育推廣： 藉由《廉錦楓》所呈現的孝道精神、《行者武松》所展現的忠義與俠義，以及其他劇目中的人物情感與戲劇衝突，使觀眾在欣賞演出的同時，認識傳統戲曲所蘊含的文化內涵。
- 傳統藝術人才培育： 透過經典劇目的實際演練與演出，讓學生在舞台經驗中深化專業技藝，落實以演出帶動教學、以實踐促進學習的培育目標，為傳統戲曲藝術培養新生代表演人才。
符合SDGS項度
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SDG 4 優質教育：透過專業京劇演員帶領學生參與經典劇目演出，落實以演代訓之教學理念，深化學生專業技藝與舞台實務能力，促進傳統戲曲人才培育。
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SDG 11 永續城鄉：透過經典京劇劇目展演，保存並傳承傳統戲曲表演技藝與文化內涵，促進民眾對傳統藝術之認識，落實文化資產永續傳承。
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SDG 17 多元夥伴關係：整合專業劇團、學校師生及製作團隊資源，建立跨教育階段之藝術實踐與合作機制，促進戲曲專業教育與展演資源共享。
活動照片
圖一說明：柴郡主飾演者劉芷心。
圖二說明：鐵扇公主飾演者廖亮慈。
圖三說明：廉錦楓欲採蚌珠。
圖四說明：武松奔赴蜈蚣嶺。
活動紀錄人：孫靖祐。