115年高教深耕-特色領域-全民美育共享(善盡社會責任)-《王魁負桂英》

 

辦理單位	歌仔戲學系
活動日期	115年5月30日、 115年5月31日
活動時間	週六 14：30-17：00 週日 14：30-17：00
活動地點	內湖校區碧湖劇場
參與人次及性別比例統計	生理男200人，生理女300人，共計500人。

 

活動目的

為落實國立臺灣戲曲學院推動傳統藝術教育與人才培育之目標，並提供學生展現專業學習成果之舞臺，特辦理「湖光山色藝術季春季公演」。本活動發想源自歌仔戲學系長期重視「做中學、演中學」之教學理念，希望透過公開演出形式，將課堂所學之唱腔、身段、表演及劇場實務能力，轉化為實際展演成果，提升學生專業素養

與實務經驗。

此外，隨著傳統戲曲藝術面臨世代傳承之挑戰，本次公演亦期望透過校園劇場展演，拉近民眾與傳統藝術之距離，讓校內外師生及社區民眾能夠接觸並認識歌仔戲之美，進一步提升藝文參與及文化認同，發揮高等教育之公共價值與社會責任。

本活動預期達成以下目標：

1. 提供學生專業展演平臺，驗收課程學習成果，累積舞臺實務經驗。

2. 培養學生劇場製作、團隊合作及問題解決能力，提升未來就業競爭力。

3. 推廣歌仔戲及傳統戲曲文化，增進觀眾對傳統表演藝術之認識與欣賞能力。

4. 建立校園與社區藝文交流平台，提升學校藝術教育影響力。

5. 展現歌仔戲學系教學成果與人才培育成效，落實高等教育深耕計畫之精神與目標。

 

活動內容

本次「湖光山色藝術季春季公演」以歌仔戲經典劇目《王魁負桂英》為主要演出內容，由歌仔戲學系師生共同參與排練及演出，透過戲曲展演呈現傳統歌仔戲藝術之唱腔、身段、做表及劇情張力，展現學生專業學習成果。

《王魁負桂英》為傳統戲曲經典劇目之一，故事描述書生王魁落魄時受名妓桂英照顧，兩人情投意合並立下海誓山盟。其後王魁高中狀元，卻貪圖富貴另娶權貴之女，背棄與桂英之約。桂英得知後悲憤交加，最終以死明志，化為冤魂向負心人討回公道。全劇透過細膩的人物刻畫與情感鋪陳，展現人性、忠貞與道德抉擇等深刻議題，兼具藝術價值與教育意義。

活動對象包含校內師生、學生家長、社區民眾及喜愛傳統戲曲藝術之社會大眾，藉由公開展演方式，促進校園與社區藝文交流，擴大傳統戲曲藝術推廣效益。

活動方式採劇場公開演出形式辦理，共計2場次演出。活動流程如下：

一、觀眾入場及節目導覽

二、主持人開場及劇目介紹

三、《王魁負桂英》正式演出

四、演員謝幕及觀眾交流互動

五、活動圓滿結束

本次活動除提供學生舞臺演出機會外，亦安排學生參與幕後行政、舞臺監督、燈光音響、服裝道具及前臺服務等工作，透過完整劇場製作流程之實務參與，培養學生專業能力與團隊合作精神，達到理論與實務並重之教學目標。

活動成效

本次「湖光山色藝術季春季公演－《王魁負桂英》」共辦理2場公開演出，每場觀眾約250人次，總參與人次約500人。活動順利完成，觀眾參與踴躍，演出獲得校內外師生、家長及社區民眾高度肯定，達成預期目標。

活動成效如下：

一、提升學生專業展演能力學生透過《王魁負桂英》之排練與演出，實際運用課堂所學之唱腔、身段、做表、唸白及角色塑造技巧，增進舞臺表演經驗與臨場應變能力，強化專業素養與自信心。

二、強化劇場實務製作經驗除幕前演出外，學生亦參與舞臺監督、燈光音響、服裝道具、行政協調及觀眾服務等工作，透過完整劇場製作流程實務操作，提升團隊合作、溝通協調及問題解決能力。

三、深化傳統戲曲藝術教育成果透過經典劇目《王魁負桂英》之演出，讓學生深入理解歌仔戲文本內涵、角色精神及傳統戲曲美學特色，落實理論與實務結合之教學目標，展現歌仔戲學系人才培育成果。

四、推廣傳統藝術與文化傳承活動吸引校內外師生、學生家長及社區民眾共同參與，透過公開演出提升民眾接觸傳統戲曲藝術之機會，增進社會大眾對歌仔戲文化之認識與欣賞能力，發揮文化推廣與藝術教育功能。

五、提升學校藝文能見度與社會影響力本次公演充分展現本校歌仔戲學系師生專業實力與教學成果，促進校園與社區藝文交流，建立良好互動關係，進一步提升學校推動傳統藝術教育之能見度與社會影響力。

綜合而言，本次春季公演成功結合專業教學、舞臺實踐與文化推廣三大面向，不僅提供學生珍貴的學習與展演機會，更有效落實高等教育深耕計畫培育專業人才、推廣藝術教育及傳承傳統文化之核心目標。

 

符合SDGS項度

SDGs 4：優質教育、 SDGs 11：永續城鄉 。

 

活動照片

圖一說明：焦桂英於街道上認夫。

圖二說明：焦正賢與焦桂英於客店重逢。

圖三說明：焦桂英於海神廟活捉王魁。

圖四說明：《王魁負桂英》謝幕。

 

活動紀錄人：謝玉鳳。