計畫摘要

高等教育深耕計畫以107年及108年度執行成效為基底，並配合本校校務發展策略規劃109-111年之高等教育深耕計畫，依「落實教學創新及提升教學品質」、「發展學校特色」、「提升高教公共性」及「善盡社會責任」等四部分執行，摘要如下：

一、「落實教學創新及提升教學品質」

在落實教學創新及提升教學品質部分，考量老師在教師面、設備面、課程面及輔助面，推動以下策略：

• 持續協助教師專業成長及鼓勵教師教材研發：持續協助教師專業成長，鼓勵教師組成教師成長社群，提升教師跨領域、跨文化知(技)能，以及專業展演製作能力，並鼓勵教師教材研發，創新教學與時俱進。
• 充建構創新教學環境及多元學習課程
  1. 充實創新教學設備：盤點整體學校設備需求，充實各學系教學設備，建立優質教學、展演環境，以利提升學生學習品質。
  2. 建構學生機本素養：培育學生基本人文素養和專業能力，邏輯思考及語言能力，厚實基礎；
  3. 活化專業課程結構：提供學生創新創業課程、跨領域學習課程，提供跨域視野。
• 強化產學實務合作：在產業連結部分，開設專精課程，產學共創課程，提升學生專業技藝(術)學習，與產業接軌。
• 開設明師工作坊：邀請明師開設工作坊及業師協同教學，學生吸納專業經驗，了解產業生態與工作模式，提升就業競爭力。
• 教學輔助支持系統：針對學生學習需求，聘任優秀學生擔任教學助理，輔助課業學習。另，教師於課餘時間(Office Hours)輔導學生解決課業問題，提升學習成效。

二、「發展學校特色」

本校為全國唯一培育傳統表演藝術菁英人才的重要基地，致力於保存、弘揚和創新傳統文化藝術。為此，傳播經典文化價值為首要，編寫經典教材、錄製影音教學保存是重點工作。在影音數位科技化的今日，本校將經典教材、錄製影音教學放置於分享平台，供社會大眾觀賞與學習，促進民眾對傳統表演藝術的認識，達到文化藝術與民共享的目的。

專業展演及跨預展演製作，為鏈結師生教學及學習能量之展現，推動藝術季演出，以藝術美化生命色彩與內涵。本校「2021湖光山色藝術季」推出以來得到觀眾熱烈的迴響，於內湖和文山地區建立藝術與地方創生，將美感教育帶進社區，豐富地方人文素養，展現本校教學特色，是以，善盡大學社會責任

本校每年參與國際藝術節及交流活動頻繁，因疫情之故，國際交流活動轉向國內之相關國際機構進行交流，如美國AIT華語文中心、台北科技大學「國際學生交流之夜」活動，並持續鏈結姊妹校進行相關交流活動，將本校教學特色與友校分享。

三、「提升高教公共性」

  分為下列四部分辦理：

• 弱勢學生安心就學整合方案：提供各項弱勢學生補助方案，另外爭取附錄預算，提供弱勢學生輔助就學方案，如自學計畫、輔導學習計畫等。
• 完善校務專業管理機制方面：推動本校校務發展，完善專業管理機制，建構校務研究之團隊，並透過資訊蒐集基礎，將校園資訊公開，使全民了解辦學績效，並透過校務研究成果修訂未來學校中長程計畫。
• 改善師資結構：由各系檢討師資結構，透過本計畫以專案方式補足師資不足之部分。
• 強化教師支持系統：為鼓勵優良教師持續表現，本校訂有優良導師、卓越教學教師等相關實施要點，藉以表揚教師之優異表現，強化教學研究與校務發展等相關事務。
• 國際戲曲研討會：為推動傳統戲曲研究之傳承，辦理國際學術研討會，建立本校戲曲藝術學術地位。推動國際賽事或文化交流，提升師生競爭力和國際觀。

四、「善盡社會責任」

推動「湖光山色藝術季」、「扶老攜幼計畫」、 「藝享生活終身美育」和「全民共享藝術美學」四個面向著手，將本校教學特色與民眾分享，完善大學社會責任。

• 「湖光山色藝術季」：由一級單位藝文中心規劃與辦理，結合本校各學系及專業團體展演之力量，辦理藝術季，建構藝術城區，藝術深耕地方創生。
• 「扶老攜幼計畫」：扶老計畫-於安養院及特殊學校或團體進行藝術表演活動和示範教學，以娛樂撫慰人心，給予年長者溫暖與關愛。攜幼計畫-與國中小社團及課程合作，從進文山、內湖社區出發，延伸至偏遠地區，達到社區藝術深耕之目標。
• 「藝享生活終身美育」：配合教育部終身教育推廣之概念，提倡終身美育學習，活出精采與自信。本校提供各齡層的民眾進入校園，無論是兒童傳統藝術培養、一般民眾傳統戲曲文化體驗、高齡者生活藝術欣賞等，參與適性學習，透過講座課程或體驗營隊，體驗傳統表演藝術相關的知識，培養興趣，充實生活美育，活出精采與自信，文化內涵升級。
• 「全民共享藝術美學」：本校與民間機構及地方政府合作，安排校外傳統表演藝術活動，內容涵蓋表演藝術校園推廣、演前導聆或講座，讓民眾親身感受傳統表演藝術之美，實踐本校在地文化關懷與民共享的全民美育教育理念。