| 辦理單位 | 客家戲學系 |
| 活動日期 |
115年10月7日 |
| 活動時間 |
週三 08：40-12：00 |
| 活動地點 |
桃園市 龍潭國小、德龍國小 |
| 參與人次及性別比例統計 | 生理男200人，生理女200人，共計400人。 |
活動目的
本活動透過深入國小校園，將傳統客家戲曲文化向下扎根，培育年輕一代的藝術欣賞能力。同時，藉由深入淺出的介紹，推廣客家戲學系之專業特色與學習環境，有效拓展本系知名度，並吸引未來的潛在生源。
在執行面上，活動打破傳統靜態宣導的框架，將演出欣賞、身段實作體驗與趣味有獎徵答緊密結合，在短短一堂課的時間內落實寓教於樂的推廣效益。這不僅讓國小學童在豐富的動態互動中感受傳統藝術之美，
也提供本系學生內化專業、鍛鍊在地實踐的舞台，開創雙贏的文化推廣成效。
活動內容
本活動在緊湊的一堂課中，透過四大主軸精彩呈現。首先由主持人開場，以深入淺出的方式介紹客家戲學系與客家戲曲文化。緊接著由本系學生帶來經典客家三腳採茶戲《杏花尋醫》：劇情講述韓湘子下凡化身郎中，
欲救治因思念他而恙病的妻子，途中與出府尋醫的丫鬟杏花在涼亭偶遇，雙方展開幽默的客語拋接對白，並將沿途趕路的風光生動呈現，在抵達韓府前留下精采伏筆。演出後隨即進行「客家師父話教學」，由主持人
帶領本系學生親自傳授實用的客語俗諺。最後以「有獎徵答」作結，學童搶答熱烈，在寓教於樂的動態互動中，成功加深對客家傳統藝術的認識。
活動成效
本活動成效顯著，成功達成文化扎根與學系推廣之雙重目標。在質化成效方面，透過經典劇目《杏花尋醫》的生動演繹與「客家師父話」教學，打破語言與世代隔閡，讓國小學童在短短一堂課中，從「看戲、聽客語」
進階到「動身體、學身段」，有效培育年輕一代的傳統藝術欣賞能力，並對客家戲學系的專業養成建立清晰認知。在量化與互動表現上，最後階段的有獎徵答激發全場學童的榮譽感，學生舉手搶答率達 90% 以上，
現場氣氛熱絡，小禮物全數發放完畢。本活動不僅落實寓教於樂的教育實踐，也同步鍛鍊了本系大學生將專業轉化為在地社會實踐（USR）的推廣能力，成果豐碩。
符合SDGS項度
SDG 4 優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習、
SDG 17 多元夥伴關係：建立多元夥伴關係，協力促進永續願景 。
活動照片
圖一說明：致贈高原國小教務主任本系禮品。
圖二說明：與高原國小校長、主任以及同學共同合影。
圖三說明：與德龍國小學生進行現場互動。
圖四說明：與德龍國小校長、主任以及同學共同合影。
活動紀錄人：江彥瑮。