| 課程單位 | 通識教育中心 |
| 課程教師 | 盧鈺婷 |
| 課程日期 | 115年2月23日至115年6月26日 每週五 |
| 課程時間 | 13：10至15：00 |
| 課程地點 | 木柵校區學藝樓M205教室 |
| 修讀此課程之學生總數 | 生理男：6人，生理女：20人，共計：26人 |
教學目標
在參與展演製作的過程，學生能夠掌握表演藝術團隊的運作模式，以劇場製作或藝文活動策劃，實際操作劇場前台票務與其行政文書流程。並透過與不同類型之團隊案例經驗分享，包含瞭解政府與地方相關補助及其申請辦法、演出內容之授權、藝文工作者合約範本擬定、演出活動文宣設計與製作、公關媒體溝通等。
課程內容
本課程於學期初透過問答方式瞭解學生對藝術行政領域的認識程度，主要聚焦於藝術行政的工作內容及職務範疇。
發現約80%的學生對藝術行政的基本概念與工作內容較不熟悉，對相關職務的認識也較為有限；另有20%的學生曾接觸或參與部分藝術行政工作，整體而言，多數學生在修課前對藝術行政領域的認識較為不足，也顯示本課程在建立學生基礎知識與專業認知方面具有重要性。
本課程採主題式教學規劃，結合藝術行政在表演藝術書的實務，透過實際操作、分組討論、資料檢索、案例分析等方式，引導學生逐步認識藝術行政工作的多元面向。
課程內容涵蓋藝文團隊常見之行政實務，培養學生資訊搜尋、文字撰寫能力，在教學過程中安排學生進行資料蒐集與彙整，包括政府與民間獎補助申請、基金會贊助資源、新聞稿、活動企劃與執行等主題。
本課程於學期末透過課堂問答與分組簡報分享進行後測，發現約90%以上學生清楚理解藝術行政，並能具體舉例獎補助申請與實務操作。
相較學期初，多數學生從對藝術行政不熟悉，現則是具備基本藝術行政之實務理解，也能將課堂內容應用在分組討論與案例分析中。
學習成效提升情形描述
學生在經過18週課程學習後，對藝術行政的理解有明顯提升，能掌握基本職務內容，並具備將知識轉化為實務應用的能力。
在文書能力上，公部門獎補助資訊整理、基金會資源搜尋等項目更敏銳，分組合作時有效分工與整合成果。
學生學習成效提升人數
整體學習成效除了專業領域的理解，同時提升實務操作與問題解決能力，約有20位同學達成本課程藝術行政基礎能力之教學目標。
本課程符合聯合國17項永續發展目標(SDGs)
課程照片
圖一說明：老師講解。
圖二說明：學生筆記。
圖三說明：分組報告。
圖四說明：分組報告。
課程紀錄人：盧鈺婷老師。