| 辦理單位 | 研究發展處國際交流組、劇場藝術學系 |
| 活動日期 | 自114年8月22日起至8月24日止，共計3天 |
| 活動時間 | 8月22日 09:00至17:00 8月23日09:00至17:00 8月24日09:00至17:00 |
| 活動地點 | 香港演藝學院 香港迪士尼演出技術部門 澳門太陽劇團水舞間演出參訪 西九龍文化中心劇場演出執行參訪 |
| 參與人次 | 男2人女7人，共9人 |
活動目的
提升劇場設計與製作專業學生對國際演藝教育、劇場技術與跨文化表演製作的視野與實務理解，擬規劃赴港澳參訪，針對四個具代表性的藝文機構進行深入交流與觀摩並以下四點為重點方向：
本參訪將強調「學習—觀摩—對話」的三層策略，讓學生將觀察轉化為創作與學術的動能，亦為未來國際交流或專業發展鋪路。
活動內容
本次參訪共歷時三天兩夜，自114年8月22日至8月24日，由帶隊教師舒應雄率領沈佳蒞、黃羿瑄、林昱妍、陳思安、黃媺琇、陳霓、羅哲司、黃琪棻等8名劇場藝術學系學生，共9人參與。各日行程內容如下：
第一天（114年8月22日，星期五）——香港迪士尼樂園
一行人抵港後即前往香港迪士尼樂園，進行後台導覽及演出觀摩。本日核心重點為後台參觀，由迪士尼專業工作人員帶領導覽舞台機關配置、燈光控制室、演員更衣動線規劃及快速換景機制等設施，學生得以深入了解大型主題樂園演出之幕後運作模式，包括舞台分工制度、設備管理及安全操作規範等。
當日並觀賞《米奇的魔法書房》及《獅子王慶典》等演出，親身感受世界級娛樂產業如何運用劇場語言打造沉浸式體驗。演員的高度專業化訓練成果、音樂節奏與舞台機關之精準配合，讓學生深刻認識到頂尖演出製作背後所需付出之大量訓練與精密管理。
第二天（114年8月23日，星期六）——香港演藝學院、西九戲曲中心
上午一行人前往香港演藝學院，由陳文禮教授親自帶領進行校園導覽與設施參訪。導覽範圍涵蓋各類型劇場空間（大劇院、實驗劇場）、繪景教室、木工製作教室、道具間及技術訓練空間。陳教授詳細介紹演藝學院之課程規劃理念、師資組成及國際合作模式，雙方就劇場教育理念、技術課程設計及學生創作方向等議題進行深度交流與對話。
香港演藝學院在硬體設備的完善程度、課程國際化程度及學習空間設計上均令師生印象深刻。開放且多元的學習環境，加上充足的實作設備，充分展現了優良劇場教育環境對學生創作思維養成的重要性。
下午參觀西九文化區，了解此一大型文化建設之整體規劃理念及劇場空間配置。晚間於西九戲曲中心觀賞香港本地原創粵語音樂劇《大狀王》。該劇融合喜劇元素、歷史題材與粵語文化特色，演員表演節奏精準，舞台調度流暢，燈光音響整體設計展現香港劇場成熟製作水準，讓師生深入體驗語言文化如何融入劇場創作，以及本土意識在商業製作中的藝術呈現。
第三天（114年8月24日，星期日）——澳門《水舞間》
最後一日由香港前往澳門，觀賞澳門太陽劇團製作之世界級大型水上表演秀《水舞間》。該演出由加拿大太陽劇團（Cirque du Soleil）策劃，以澳門威尼斯人渡假村專屬劇場為舞台，融合水池機關設計、高難度特技動作、舞台機械轉換、光影投影技術及多媒體效果，展現超越傳統劇場框架的驚人製作規模。
觀演後帶隊教師帶領學生進行即時討論，引導其從舞台技術整合、製作管理及視覺敘事等專業面向深入分析演出設計，思考跨領域技術協作對大型演出製作的決定性影響。學生普遍表示，《水舞間》徹底拓展了其對劇場空間利用、舞台機械潛能及身體美學表現的想像，是本次參訪中最具衝擊性的學習體驗。
活動成效
質性訪談後師生心得整理：
本次赴港澳參訪，對帶隊教師而言亦是一次深刻的專業反思機會，以下就各參訪重點分述心得：
（一）大型娛樂產業技術整合之觀察
香港迪士尼樂園後台之參訪，讓師生直接觀察到世界頂級娛樂產業在舞台技術整合、演出管理及安全制度上的高度專業化程度。其分工明確、流程精密的管理模式，及其對演員訓練品質的嚴格把關，相較台灣劇場生態環境，提供了極具參考價值的對比視角。「越是看似輕鬆的演出，背後的專業訓練越是扎實」——這是學生參觀後最普遍的共同感悟，亦是帶隊教師認為最值得納入課程討論的核心概念。
（二）香港演藝學院教育環境之啟發
香港演藝學院在硬體設備、課程國際化程度及師資多元性上均具有顯著優勢。與陳文禮教授之交流讓帶隊教師深刻感受到，香港演藝學院積極引進國際師資，並建立系統性的境外演出與實習制度，此模式對本院在強化國際合作策略上頗具啟示。
值得特別關注的是，香港演藝學院在提供專業訓練的同時，給予學生相當高的創作自由度，鼓勵學生主動探索、挑戰既有框架。此一教育理念與本院傳統戲曲教育中較注重技藝傳承的模式形成有趣對比，值得未來在課程設計上進一步思考如何取得平衡。
（三）世界級製作對學生視野之衝擊
《水舞間》的演出對所有參與師生均產生極大的視覺與思維衝擊。演出將水池機關設計、高空特技、舞台機械、燈光投影及表演藝術緊密融合，超越了學生對劇場既有的認知框架。學生普遍在觀演後反映，開始重新思考舞台技術的可能邊界，以及未來如何在專業實踐中超越框架、創造不同材質的表演方式。
相較之下，《大狀王》提供了另一維度的觀察面向——展示語言文化如何融入劇場創作，以及本土意識在商業製作中的藝術呈現。面對語言隔閡，學生仍能透過舞台視覺語言與肢體表達充分感受演出魅力，再次印證劇場藝術跨越語言界限的獨特溝通力量。
（四）跨文化學習的深層意義
香港與澳門兩地特殊的歷史文化背景，使其劇場生態兼具東西方特色，對台灣學生而言是一次珍貴的跨文化學習機會。此次參訪不僅拓展了學生的國際視野，更重要的是讓他們開始以更宏觀的視角反思自身的學習歷程與未來的專業發展方向。
帶隊教師觀察到，學生在行程結束活動後反思與後續發展之規劃：
根據本次參訪之實地觀察與師生交流，提出以下建議事項，供院校相關單位參考：
（一）深化與香港演藝學院之合作機制
建議進一步與香港演藝學院洽談正式學術合作協議，規劃短期學生互訪、教師交流講座或聯合製作計畫。陳文禮教授已表達歡迎持續交流之意願，建議由院方行政單位正式推進合作洽談，透過制度化合作模式持續強化本院之國際連結。具體可規劃每年1至2次的師生短期互訪，並研議共同工作坊或聯合演出計畫之可行性。
（二）將參訪觀察納入課程教材
本次參訪所蒐集之製作資料、空間記錄及觀察心得，建議系統性整理後納入劇場技術相關課程之補充教材，尤其是製作管理、舞台設計及燈光設計等課程，使更多未能參與此行之學生亦能受益於本次參訪成果。可考慮製作影音記錄或教學案例彙編，讓國際交流的效益得以長期延伸。
（三）適度調整未來參訪行程密度
本次行程安排較為緊湊，部分參訪地點之停留時間略顯不足，香港演藝學院之交流時間尤可進一步延長，以提升雙方深度對話之機會。建議未來規劃類似行程時，適度縮減參訪點數量（以2至3個重點場館為宜），以換取更充分的學習與交流時間，並安排工作坊或小組討論等互動形式，讓學習效果更為深入扎實。
（四）建立標準化成果記錄與分享機制
建議建立標準化的出國參訪成果記錄與分享機制，除本次已辦理之校內成果發表會外，亦可透過影音記錄、教學案例彙編、校刊撰文等方式，將參訪成果轉化為可長期運用之教學資源，讓國際交流的效益持續擴散，同時作為未來申請補助計畫之重要佐證資料。
（五）積極爭取多元補助資源
本次參訪以校方補助（每人新台幣10,000元）為主要經費來源，建議積極申請教育部國際交流計畫、文化部藝術教育推展計畫或相關藝文基金會之補助，以擴大每年可辦理之國際交流規模，降低個別學生之自籌費用負擔，並讓更多有意願之學生有機會參與類似的境外學習活動，達到更廣泛的教育效益。
（六）強化行前準備與事後追蹤機制
建議在未來辦理類似活動時，加強行前準備工作，包括事先提供參訪機構之背景資料、要求學生預先研讀相關演出資訊，並設計具體的觀察重點清單，以提升學生在參訪過程中的主動學習效果。參訪結束後，除繳交個人心得報告外，亦建議規劃全體師生之集體討論，以深化學習成果之整合與反思。後普遍表現出更清晰的學習動機與更積極的專業追求態度，這是本次參訪最令人欣慰的成果。
符合SDGS項度
SDG 4 優質教育（Quality Education）
對應內容：
參訪香港演藝學院，了解國際劇場教育體系與專業訓練模式
強化學生跨文化學習能力與國際視野
觀摩專業演出，提升實務技能與創作思維
具體貢獻：
促進高等藝術教育品質提升，培育具國際競爭力之劇場專業人才。
SDG 8 合適的工作與經濟成長（Decent Work and Economic Growth）
對應內容：
觀摩香港迪士尼與澳門《水舞間》等大型文化娛樂產業運作
了解劇場產業鏈（製作、技術、演出、營運）之就業機會
具體貢獻：
協助學生認識文化創意產業就業市場，提升未來職涯發展能力。
SDG 9 產業、創新與基礎建設（Industry, Innovation and Infrastructure）
對應內容：
觀察《水舞間》之水舞台、高空技術與機械舞台整合系統
了解香港劇場空間之專業建設與設備規劃
具體貢獻：
促進劇場技術創新思維，強化舞台工程與跨領域整合能力。
SDG 11 永續城市與社區（Sustainable Cities and Communities）
對應內容：
參訪西九文化區與戲曲中心，了解文化場館在城市發展中的角色
觀察劇場如何成為文化保存與城市品牌的重要載體
具體貢獻：
提升學生對文化資產、公共藝術與城市永續發展的理解。
SDG 17 夥伴關係（Partnerships for the Goals）
對應內容：
與香港演藝學院進行教育交流
建立未來合作與學生實習、短期交流之可能性
具體貢獻：
促進跨國教育合作與資源共享，建立長期學術與產業夥伴關係。
活動照片
圖一說明：與香港演藝學院分享台灣與香港懸吊系統操作交流活動。
圖二說明：分享香港演藝學院佈景製作技巧。
圖三說明：參訪西九龍文化園區劇院後台與導覽香港知名音樂劇『大狀王』舞台。
圖四說明：與香港演藝學院師生交流兩校製景流程與特色。
圖五說明：拜訪香港演藝學院院長。
圖六說明：參訪迪士尼『獅子王』後台控制系統。
圖七說明：參訪香港迪士尼相關演出活動製作與執行流程。
活動紀錄人：舒應雄老師