| 課程單位 | 京劇學系 |
| 課程教師 | 張旭南 |
| 課程日期 | 114年2月17日至114年6月7日 每週二 |
| 課程時間 | 10：10至12：00 |
| 課程地點 | 木柵校區學藝樓M201教室 |
| 修讀此課程之學生總數 | 15人 |
教學目標
一、學習計畫性做法與規劃能力。
二、學習結合科學與藝術的活動方法。
三、學習運用適當的組織原則與管理方法。
四、學習創新思維與應用方法。
課程內容
課程設計方向以國際化思考，有鑑於世界各國對文化藝術的重視，視為國家文明進步的象徵，因此文化藝術的發展，推動了藝行政服務，從而衍生了專業領域的項目，其涵蓋之廣，從政策到管理形成一套運作的機制。本課程針對表演藝術界之藝術行政範疇，對藝文政策、行政管理與劇團組織營運做初步講解，並從演出製作的管理、預算與成本之控制、企劃書實務、宣傳與行銷、票務、前台管理與觀眾服務等系列性事務進行分析與實務探索，嘗試建構學生對行政的思維與能力。(因未告知需做前後測驗，因此未有相關數據)
本課程採四種方式進行：
一、課堂分析與講述：
(一)行政管理的意義
(二)藝文管理者與藝術行政人員工作範圍
(三)認識我國的藝文政策
(四)認識國內文化機構與表藝團體
(五)劇團的組織與分工
(六)演出製作的管理
(七)年度計畫及工作之擬定
(八)製作流程與進度表
(九)預算與成本之控制
(十)認識角色甄選
(十一)企劃書撰寫實務
(十二)宣傳與行銷
(十三)公文撰寫與智慧財產權
(十四)製作會議
(十五)票務管理
(十六)前台管理與觀眾服務
二、練習向文教單位蒐集藝文活動補助申請方案：
來源:教育部、文化部、藝術教育館、國藝會、各地方政府文化局、傳藝中心(戲曲中心)、文資局…等等。
三、認識國內文化機構與表藝團體：
學生走訪其感興趣的台北藝文團體並調查其組織分工。
四、課堂實務：參加本校2025德國劇藝無限行前公演
5/27移地至5/28華山烏梅劇場。
實務練習項目
(一)節目管理
(二)劇場管理
(三)票務規劃、票價、售票系統
(四)宣傳與行銷
(五)前台與觀眾服
學生嘗試進行台北藝文團體的田野調查，選一個劇團或表演藝術單位調查劇團組織分工，在課堂上做簡報呈現與分享。(因未告知需做前後測驗，因此未有相關數據)
學習成效提升情形描述
通過課程講解與學生試作藝文團體田野調查，已萌生興趣與認識，並以實務工作接觸藝術行政與經驗培養，未來可嘗試參與系上產學合作與演出製作，進行能力的建構。
學生學習成效提升人數
比較整體課程之學生參與度，實際修課15人，但以作業練習與經驗分享者，比例約為15:8人(見以下作業紀錄畫面)，計有2/1以上學生從課程中有收穫，並能達成能力的建構。
本課程符合聯合國17項永續發展目標(SDGs)中：
SDG 4 優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習。
SDG 5 性別平權：實現性別平等，並賦予婦女權力。
SDG 8 合適的工作及經濟成長：促進包容且永續的經濟成長，讓每個人都有一份好工作。
SDG 17 多元夥伴關係：建立多元夥伴關係，協力促進永續願景。
課程照片
圖一說明：參加實作課程，以本校2025德國劇藝無限行前公演前台及劇場服務為實務場域。5/28華山烏梅劇。
圖二說明：經由裝台過程，提供學生做演出前暖身，並隨時調整適合的劇場情況。
圖三說明：正式演出，本課程學生進行劇場觀察與觀眾服務工作。
圖四說明：演出謝幕，準備觀眾引導散場。
活動紀錄人：張旭南