| 課程單位 | 京劇學系 |
| 課程教師 | 游瑋鈴 |
| 課程日期 | 114年2月17日至114年6月20日 每週三 |
| 課程時間 | 13：10至15：00 |
| 課程地點 | 木柵校區學藝樓M101教室 |
| 修讀此課程之學生總數 | 15人 |
教學目標
藉由實作練習，透過彼此互相丟接槍的方式，奠定出手技巧的基礎觀念，使學習者能從中理解出手在表演中的流動軌跡，進而對出手技巧建立基本的認識與理解。
課程內容
進行學生基本拋接槍動作的前測，採用兩人兩桿槍進行實作測驗。由於學生尚未熟悉拋接槍的節奏，測驗過程中互拋動作大多未能成功完成，展現出節奏感不足與缺乏默契的狀況。
為提升學生的能力，教學方式著重於降低學生對接槍速度的恐懼，並引導其掌握來槍的節奏與節奏控制。採用分組練習模式，根據學生能力隨時調整桿數與花式變化，同時持續提醒學生維持正確的姿勢。課程中明確訂定練習次數，以強化手感與身體記憶的控制，逐步提升技術穩定性與自信心。
後測進行於課程後期，結果顯示學生在拋接槍的操作上有顯著進步，能運用的拋接桿數明顯增加。原本僅限於兩人組合的拋接，已能逐步擴展至三人組合搭配。整體節奏較以往更加流暢，並能基本掌握隊形中的拋接運用，展現出技能的成長與默契的提升。
學習成效提升情形描述
學習成效顯示學生在出手拋接技巧上有明顯提升，且學習興趣同步增強。學生不僅積極完成指定練習項目，亦會自發性加強練習，展現主動學習的態度。課堂中偶有靈感時，學生亦樂於嘗試不同的創作方式，展現出創意與探索精神。整體而言，學生已能將所學技巧初步運用於舞台的基礎出手表演，技術與表演能力均有實質進步。
學生學習成效提升人數
直升生共9人，9人皆有明顯進步，進步比例達100%。
非直升生共6人，其中5人有明顯進步，1人因到課率偏低，未展現顯著提升效果。
本課程符合聯合國17項永續發展目標(SDGs)中：
SDG 4 優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
SDG 5 性別平權：實現性別平等，並賦予婦女權力
課程照片
圖一說明：多人練習場面，學生正進行拋接槍的練習。畫面中可見學生以小組形式進行合作，透過持續的拋接動作，練習彼此之間的節奏感與默契。同時藉由實際操作，強化對出手拋接技術的掌握，並逐步挑戰不同的拋接距離與角度，提升穩定性與應變能力。此練習過程有助於培養學生的專注力、團隊協作力及舞台應用的實作經驗。
圖二說明：同儕間互相幫助、協助彼此熟練動作的練習情境。學生透過互相觀察、提醒與糾正的方式，共同克服練習中遇到的困難。過程中展現出良好的團隊合作與支持氛圍，透過彼此的回饋與協助，促進技能的熟練與信心的建立。此階段不僅強化技術學習，也培養了學生之間的互信與合作能力，營造積極正向的學習環境。
圖三說明：上下把的實際操作練習情境，學生透過反覆操作上下把動作，強化對動作流程的理解與掌握，進一步培養身體記憶。此練習不僅有助於提升動作的穩定度與精準度，更能讓學生在肌肉記憶中內化動作要領，達到自然而流暢的表演效果。透過持續練習與操作，學生逐漸建立技術自信，為後續複雜的舞台出手表演奠定堅實基礎。
圖四說明：個人技巧練習情境，學生專注於花樣式的變化操作，以多樣化的技巧練習加強對上下把動作的熟練度與默契。透過不斷嘗試不同變化與操作方式，學生逐步提升動作的靈活性與應變能力，並能在練習中培養節奏感與動作流暢度。此練習有助於強化個人技術表現，為未來在團隊合作或舞台表演中展現更穩定、協調的出手技巧奠定基礎。
活動紀錄人：游瑋鈴
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