| 主辦單位 | 青年實習劇團 |
| 演出日期 | 114年3月10日 114年3月11日 114年3月18日 114年3月19日 114年3月25日 114年4月01日 |
| 參與人次 | 114年3月10日：演員11人、工作人員16 114年3月11日：演員11人、工作人員16 114年3月18日：演員9人、工作人員16 114年3月19日：演員11人、工作人員16 114年3月25日：演員11人、工作人員16 114年4月01日：演員11人、工作人員15 |
辦理目的
本團帶領京劇系、歌仔戲學系及客家戲學系將在今年辦理「114年高等教育深耕計畫 –善盡社會責任-戲曲藝術傳播與教育計畫」於臺灣各地區進一步推廣宣傳，透過展演、導聆與演員互動，安排基本身段體驗、道具體驗，增進民眾對於京劇、歌仔戲及客家戲的瞭解與認識，預計從基隆往下至屏東地區等多個地方進行演出。
辦理內容
本校為全國唯一12年一貫學制傳統戲曲人才養成學府，以培育優秀藝術人才、弘揚戲曲文化為宗旨，亦肩負戲曲文化「傳承」、「發揚」與「創新」之重責大任。面對當代多元創新的表演藝術，與深耕本土文化之發展趨勢，本校一向積極串
連學校與職場，透過教學與實習，以務實致用為核心，為未來專業表演藝術工作者，開拓更寬廣之發展前景。結合在校學生及青年團員，作為傳統文化藝術之傳承，以實現從學校到職場的育成單位。更期許擴展專業知識，逐步發展成為銜接職場的人才育成基地之最佳實習平臺。青年劇團結合客家戲學系、戲曲音樂學系學生至劇團實習、產學合作，展演活動專業演出製作，做為本校學生銜接職場無縫接軌，結合課程學習及實務磨練的培訓展演。本次計畫分成三個劇種，京劇、歌仔戲、客家戲，京劇帶上「拾玉鐲」以及「泗洲城」兩齣戲一文一武，文戲的部分是一齣典型的才子佳人愛情小品戲，劇情清新、節奏輕快，以小見大，描繪人物細膩的情感與內心波動。以踩著三寸金蓮「踩蹻」裹小腳方式呈現，沒有武打場面，純粹靠「唱、做、唸」展現戲曲基本功。武戲泗洲城水母精為抵抗眾神將們攻擊，運用「出手」來反擊。打出手指戲曲表演中以一個演員為中心，其他演員配合他（她）做刀槍等器械的拋接動作，再加上鑼鼓，製造一種戰鬥氣氛，讓台下的師生們看的熱血又過癮。歌仔戲帶上了「逛花燈」、「殺豬狀元」、「益春留傘」，這幾齣皆為歌仔戲具有代表性的作品，融入了臺灣民間的生活元素，講述了許多具有臺灣地方特色的故事，如家庭倫理、愛情悲劇、歷史傳說等。注重演員的唱腔、眼神等的表達。以強化人物的性格和劇情的氛圍。武戲為經典劇目「喜相逢」、「寒江關」，不打不相识下，不打不相爱皆為巾幗英雄在打鬥中由恨轉愛的經典故事。客家戲演的是「牡丹對藥」，此劇核心重點放在白牡丹和呂洞賓的「平板什唸」你問我答，一搭一唱的方式相互接招，劇情內容也運用了很多師父話，逗趣詼諧。
活動成效
以多場次的校園巡演，與學生和師長近距離接觸，希望透過巡演場次的傳統戲曲導聆及演員互動，能夠讓一般民眾更加瞭解「國立臺灣戲曲學院」及「傳統戲曲文化」。本計畫所選劇目，結合本校青年劇團與京劇系、歌仔戲學系、客家戲學系、共同參與執行演出，於不同場域演出學習，累積學生表演及應變能力，擴展專業知識與技能，達到多元發展的目標。
符合SDGS項度
SDGS4-優質教育、SDGS4-性別平等
活動照片
圖一說明：三功示範。
圖二說明：有獎徵答。
圖三說明：有獎徵答。
圖四說明：客家戲《牡丹對藥》演出照。
圖五說明：歌仔戲《益春留傘》演出照。
圖六說明：歌仔戲《殺豬狀元》演出照。
圖七說明：歌仔戲《喜相逢》演出照。
圖八說明：歌仔戲《逛花燈頭場》演出照。
圖九說明：歌仔戲《寒江關》演出照。
圖十說明：京劇《拾玉鐲》演出照。
圖十一說明：京劇《泗洲城》演出照。
圖十二說明：身段教學。
圖十三說明：客語及歌仔戲唱腔教學。
圖十四說明：客語及歌仔戲唱腔教學。
圖十五說明：大合照。
圖十六說明：大合照。
圖十七說明：大合照。
圖十八說明：大合照。
活動紀錄人：葉晏瑜。