| 課程單位 | 京劇學系 |
| 授課教師 | 楊敬明 |
| 課程日期 | 112年09月1日 至 113年01月14日 |
| 課程時間 | 每周三 15：10至17：00 |
| 課程地點 | 木柵校區學藝樓M101 教室 |
| 修課人數 | 15人 |
課程目標
(1) 強化學生肢體線條展現能力。
(2）加強學生動作與音樂節奏之連貫性與流暢性。
(3）提升學生戲曲舞蹈動作反應力及動作表現之能力。
(4) 能投入更多的情境使肢體的速度感有更多元的呈現。 講述、觀察、示範、討論、合作、發表、欣賞、多元評量、動態 評量。
課程內容
戲曲舞蹈正是繼承了長袖善舞的傳統，才創造了那些深刻表現人 物內心感情的優美的水袖舞姿。京劇表演藝術家程硯秋在前輩藝 人創造的基礎上，將水袖歸納為勾、挑、撐、沖、撥、揚、揮、 甩、打、抖等十種舞姿，運用時穿插組合，千變萬化。
課程成效
(1)動作與動作間的連貫、(2)直線與曲線的連貫、(3)關節動作的連貫、(4)圓的動作連貫、(5)動作在空間中的向量(一)、(6)動作 在空間中的向量(二)、(7)運用節奏輔助肢體的協調(一)、(8)運用 節奏輔助肢體的協調(二)、(9)運用節奏輔助肢體的協調(三)、 (10)跳動作連貫之訓練(一)、(11)跳動作連貫之訓練(二)、(12)轉圈技巧的訓練(一)、(13)轉圈技巧的訓練(二)、(14)空間中高、低 的位移訓練(一)、(15)空間中高、低的位移訓練(二)、(16)戲曲舞 蹈動作組合訓練變化訓練(一)、(17)戲曲舞蹈動作組合訓練變化 訓練(二)、(18)戲曲舞蹈動作組合訓練變化訓練(三)
活動照片
圖一：訓練肢體協調。
圖二：空間中高、低的位移訓練。
圖三：戲曲舞蹈動作組合訓練變化訓練。
圖四：節奏輔助肢體的協調。
本課程符合聯合國17項永續發展目標(SDGs)中SDG4優質教育項目：
4.a：建立及提升適合孩童、身心障礙者以及兩性的教育設施，並為所有的人提供安全的、非暴力的、有教無類的、以及有效的學習環境。
活動紀錄人：任課教師 楊敬明。