112年高教深耕-教學創新精-創新創業課程-文化創新與媒材科技

 

 

教學目標

傳統表演藝術領域之 AI 人工智慧科技素養建構：

1. 瞭解生成式 AI（generative artificial intelligence）視覺挑戰：互動性、沉浸性、想像性。
2. 體驗科幻小說的現實版：生成式 AI 產製內容。
3. 瞭解生成式 AI 能翻轉出版、教育、媒體、和展演。
4. 說一個更具體的好故事：生成式 AI 的輔助。
5. 瞭解生成式 AI 的運作方法。
6. 能瞭解如何用生成式 AI 賺錢以創造被動收入的應用。
7. 科技新媒體工具與平台對表演藝術展演的輔助與數位策展應用。
8. 文化創意產業領域數位化工具的選用與邁向元宇宙發展的方向。

 

活動內容

• 前測方式與結果描述
  本學期修課22人數與上學期課程23人相似，因此本學期不再以統計問卷施測，可參照上學期的前後測結果。（課程初始以 14 題問卷方式施測為前測，結果將分別以因素分析和成對樣本 T 檢定分析，探討創新教學初期之學生認知現況。在回收的 17 份問卷資料統計結果中，因素分析方法下總解釋變異量為 86.123%是具備建構效度的。而效度分析後再進行信度分析，Cronbach’s α 係數為 0.961 已達高可信度。）

 

• 提升學生能力之教學方式描述
  同學在學習完成此門課程後，於學期結束時能製作一段 2-5 分鐘的生成式 AI影片。創造與應用能展示自己的技藝內容與相關數位文件與影音資料，邁向數位策展的創業能力。
  教學以下四大教學目標：
  1.新手必備的文字與圖像生成式 AI 工具技巧。
  2.能夠掌握生成式 AI 產出文字與圖像好作品。
  3.能掌握生成式 AI 圖像編輯成影片的時間長度。
  4.能夠規劃好的生成式 AI 影片故事關鍵。

• 後測方式與結果描述
  本學期修課22人數與上學期課程23人相似，因此本學期不再以統計問卷施測，可參照上學期的前後測結果。（課程期中同樣以 14 題問卷方式施測為後測，結果將分別以因素分析和成對樣本 T 檢定分析，探討創新教學於期中教學之階段成效。在回收的 17 份問卷資料統計結果中，因素分析方法下總解釋變異量為 84.479%是具備建構效度的。而效度分析後再進行信度分析，Cronbach’s α 係數為 0.948 已達高可信度。）

 

課程成效

• 學習成效提升情形描述
  關於教學目標的提升情形：
  1.新手必備的文字與圖像生成式 AI 工具技巧
  2.能夠掌握生成式 AI 產出文字與圖像好作品
  3.能掌握生成式 AI 圖像編輯成影片的時間長度
  4.能夠規劃好的生成式 AI 影片故事關鍵

• 學生學習成效提升人數
  修課總人數為 22 人，但期中作業繳交人數為 16人（缺課、期中未完成共 6 人）。因此，課程按原設計教學，學生皆有達到期中、期末作業繳交的學習成效。

 

活動照片

圖一：課程期中作業細則。

 

圖二：課程期中作業學生案例1。

 

圖三：課程期中作業學生案例2。

 

圖四：課程期中作業學生案例3

 

圖五：課程期中作業學生案例4

 

圖六：課程期末作業細則。

本課程符合聯合國17項永續發展目標(SDGs)中SDG4優質教育，SDG8尊嚴就業與經濟發展，SDG9產業創新與基礎建設等項目。

活動紀錄人：王台瑞。