112年高教深耕-教學創新精進-特色課程-解剖生理學

 

辦理單位	民俗技藝學系
授課教師	江宗麟
課程日期	112年02月20日 至 112年06月30日
課程時間	每周三 10：10至12：00
課程地點	學藝樓 M201
參與人次	10人

 

教學目標

講解人體肌肉構造，肌肉、骨骼和韌帶的聯合用作方式，使學生了解四肢與軀幹的重要肌肉名稱，教導學生如何在特技表演中，只用正確的使用肌肉並避免運動傷害，並進一步帶領學生，將解剖生理學知識運用在日後特技教學領域。

 

活動內容

• 前測方式與結果描述
  學期開始前，課堂調查學生對人體構造的基本知識，以便設定期末作業內容和成績評量方式。50%學生高中時曾在高中時修習過運動傷害，了解肌肉、骨頭、韌帶的聯合運作方式，90%學生擁有正確的運動傷害的急救處理知識。然而學生對於肌肉骨骼的名稱認知度偏低，普遍低於10%，依此列為本學期教學重點。

• 提升學生能力之教學方式描述
  透過期初課堂調查前測，設計期中學習單，並規定學生期末時必須在一個特技表演項目內，說明運用到那些肌肉骨骼，做成獨立期末報告呈現。

• 後測方式與結果描述
  由學生製作期末報告，個別呈現，將完整的肌肉骨骼名稱標示出來，配合特技項目表演說明。

 

課程成效

• 學習成效提升情形描述
  100%學生能在期末報告內，正確說明該項特技表演所需要用到的肌肉和骨骼名稱，並能使用在未來表演設計和教學上。

• 學生學習成效提升人數
  學生原有5人具基礎知識，5人基礎近乎為零。修課後，10人皆能對主要的肌肉骨骼名稱及聯合運作方式有所瞭解。

 

活動照片

圖一：為綢吊專項學生期末報告，在每一個步驟中進行動作分析，並標示出所使用的肌肉名稱。

 

圖二：為軟功專項學生期末報告，在每一個步驟中進行動作分析，並標示出所使用的肌肉名稱。

 

圖三：為舞蹈專項學生期末報告，在每一個步驟中進行動作分析，並標示出所使用的肌肉名稱。