| 辦理單位 | 通識教育中心 |
| 授課教師 | 何任洋(A班)、胡皓恩(B班) |
| 課程日期 | 111學年第2學期：112年02月13日 至 112年06月30日 112學年第1學期：112年09月11日 至 113年01月12日 |
| 課程時間 | 111學年第2學期：每周三 08：10 至 12：00 112學年第1學期：每周三 10：10 至 12：00 |
| 課程地點 | 111學年第2學期：藝教樓 P204教室及演藝中心 112學年第1學期：學藝樓 M204教室及演藝中心 |
| 參與人次 | 111學年第2學期：26人 112學年第1學期：36人 |
教學目標
本課程開課於通識中⼼，由於本學校表演、幕前的科系偏多，且不是很清楚幕後之⼯作內容，開此課讓不是劇場系的同學們也可以了解技術劇場（幕後）在做什麼，除了認識劇場環境、設備外，更可以讓演員跟技術組更好溝通，互相知道彼此的⼯作。
課程內容
111學年第2學期：
以問卷⽅式測驗學⽣們對劇場技術、舞台了解多少。
1.100％的同學不了解技術劇場是什麼。2.100%的同學沒有聽過技術劇場相關課程。3.90%的同學不了解技術劇場舞台上的溝通⽅式。4.100%的同學不了解技術劇場舞台組的相關⼯作。5.90%的同學不了解技術劇場的舞台形式。6.90%的同學不了解技術劇場的懸吊系統。7.100%的同學不了解技術劇場的常⾒布幕。
112學年第1學期：
以七題是非題＋簡答題⽅式測驗學⽣們對劇場技術、 設施設備、舞台組的了解多少。
1. 50%的同學不了解技術劇場是什麼。
2. 50%的同學沒有聽過技術劇場相關課程。
3. 45%的同學不了解技術劇場舞台上的溝通⽅式。
4. 45%的同學不了解技術劇場舞台組的相關⼯作。
5. 45%的同學不了解技術劇場的舞台形式。
6. 80%的同學不了解技術劇場的懸吊系統。
7. 70%的同學不了解技術劇場的常⾒布幕。
提升學生能力之教學方式描述
學校⼤多科系是屬幕前為主，基本都專研在表演 上⾯，對劇場本⾝，或是幕後技術⼯作的認識較於薄 弱，藉由這堂課讓他們更認識劇場技術，也可以在跟 技術組的⼯作上能更融洽。
在課堂上以PPT方式上課，並搭配學習單一起。從最基本的開始教起，像是認識劇場、設備、環境、形式、組織等等，再來進階到舞台相關之工作，像是懸吊系統、佈景、布幕、道具等等，讓學生們不管是在進劇場演出，還是自己在使用時都可以更加瞭解使用方式，達到安全，且也可以跟技術人員做最良好的溝通。
在演藝中心或彩演上課，做劇場的導覽與實際操作，把PPT上學到的轉成實作。
除PPT外，還有學習單跟課堂小測驗，可以讓學生回去做複習，最後一週有考試來測驗大家上課的成果。
111學年第2學期：
以考卷的⽅式來測驗，內容都是上課教過的，題型包括選擇、圈選、配對、填空、問答等。
40%的同學考⼀百 ；50%的同學考90分以上 ；5%的同學考80分以上 ；5%的同學考70分以上； 無不及格的同學。
112學年第1學期：
以考卷的⽅式來測驗，內容都是上課教過的，題型包 括選擇、圈選、配對、填空、問答等。
40%的同學考⼀百；41%的同學考90分以上；4%的同學考80分以上；14%的同學考70分以上；1%的同學考60分以上。
無不及格的同學。
課程成效
111學年第2學期：
同學們上課都還蠻積極的，會寫筆記，也會上課提問等等，且有帶去演藝中⼼跟彩演做實際操作練習，像是劇場空間導覽、懸吊操作、布幕的綁法以及整理等，讓他們不只是看PPT做教學，⽽是實際接觸。
以後測的成績可以看出同學們對劇場和舞台有⼀定的認識與了解，考滿分的佔多數。
112學年第1學期：
在演藝中⼼或彩演上課，做劇場的導覽與實際操作， 把PPT上學到的轉成實作，實作包括懸吊、定位、繩 結等，讓⼤家都可以親⼿實務。 除PPT外，上課還有學習單以及課後測驗，可以讓學 ⽣回去做複習，最後⼀週有考試來測驗⼤家六週上課 的成果。
活動照片
圖一：111學年第2學期老師教學情形-講解舞台區位圖。
圖二：111學年第2學期老師教學情形-劇場導覽。
圖三：111學年第2學期老師教學情形-實際操作懸吊系統、教繩結及綁布幕。
圖四：111學年第2學期老師教學情形-實際操作定馬克。
圖五：112學年第1學期老師教學情形-以簡報進行課程。
圖六：112學年第1學期老師教學情形-於演藝中心介紹劇場構造。
圖七：112學年第1學期老師教學情形-介紹舞台。
圖八：112學年第1學期老師教學情形-介紹舞台。
