第二期計畫摘要

延續第一期高教深耕計畫為基礎，第二期分為「教學創新精進」、「善盡社會責任」、「產學合作鏈結」及「提升高教公共性」及「推動校務研究」等四部分執行，摘要如下：

一、 「教學創新精進」
在落實教學創新及提升教學品質部分，考量老師在教師面、設備面、課程面及輔助面，推動以下策略：
(一) 推動教師專業成長：持續協助教師專業成長，鼓勵教師組成教師成長社群，並辦理相關研習，提升教師跨領域、跨文化知(技)能。
(二) 鼓勵創新教材研發：在鼓勵教師創新教學要點實施後，依教師專業展演製作能力及創新能力，進行教材研發及教學方式改變，使教學能與時俱進。
(三) 優化教學場域及環境：盤點整體學校設備需求，充實各學系教學設備，建立優質教學、展演環境，以利提升學生學習品質。
(四) 建構多元課程結構：為使學生學習更多元，從基礎到專精課程，厚實學生專業技能開設課程包含：
1.完善基礎核心能力課程：培育邏輯思考及語言能力，學生基本人文素養和專業能力，厚實基礎；
2.厚實專業技術能力課程：依據學生能力提供分級課程，基礎專業程、進階課程及表演藝術專精課程。
3.建構多元豐富課程：鼓勵學生申請自主學習課程，培養學生與業界接軌取得證照，具備創新創業思維，開設跨領域課程，並依據各科學系之特色發展特色課程。
4.名師技藝傳承：邀請業界知名大師開設講座分享業界經驗，透過工作坊、業師協同教學，學生吸納專業經驗，了解產業生態與工作模式，提升就業競爭力。
5.教學輔助支持系統：針對學生學習需求，聘任優秀學生擔任教學助理，輔助課業學習。另，教師於課餘時間(Office Hours)輔導學生解決課業問題，提升學習成效。

二、 「善盡社會責任」
推動「湖光山色藝術季」、「扶老攜幼計畫」、 和「全民終身美育學習計畫」三個面向著手，將本校教學特色與民眾分享，完善大學社會責任。
(一)湖光山色藝術季：提供優質傳統戲劇節目及跨領域展演節目，分別於春季及秋季演出，增加鄰里及一般民眾欣賞傳統藝術之機會，提升人文藝術底蘊。
(二)扶老攜幼計畫：扶老計畫-於安養院及特殊學校或團體進行藝術表演活動和示範教學，以娛樂撫慰人心，給予年長者溫暖與關愛。攜幼計畫-與國中小社團及課程合作，從進文山、內湖社區出發，延伸至偏遠地區，達到社區藝術深耕之目標。
(三)全民終身美育學習計畫：配合教育部終身教育推廣之概念，提倡終身美育學習，活出精采與自信。提供表演藝術體驗課程，傳統藝術深耕課程，採傳統藝術共賞，透過講座課程，深入中小學進行社團活動課程，與民間機構及地方政府合作，安排校外傳統表演藝術活動，培養對於傳統表演藝術之興趣，充實生活美育，活出精采與自信，達到終身美育學習之目的。

三、 「產學合作鏈結」
本校培育專業表演藝術人才，與當代知名劇團、場館及表演藝術產業連結緊密，行之有年，策略如下：
(一)強化產學實務合作：為使學生能與業界接軌，邀請一心歌仔戲團開設產學共創課程，與在地歌仔戲團緊密結合，讓學生更能實地參與劇團運作及戲台營運。以當前產業需求及發展實況為基礎，並培養在地人才。
(二)專業跨領與展演製作：特別針對表演藝術產業人才跨域能力進行實務課程及培養，進行專業展演及跨預展演製作，為鏈結師生教學及學習能量之展現，推動藝術季演出，以藝術美化生命色彩與內涵。
(三)國際文化藝術產業鏈結：本校每年參與國際藝術節及交流活動頻繁，除法國第八大學之實務課程交流，劇場藝術年會等，並持續於國內國際機構進行交流。

四、 「提升高教公共性」 分為下列四部分辦理：
(一) 經濟及文化不利學生安心就學整合方案：提供經濟及文化不離學生之補助方案，另外爭取附錄預算，提供渠等輔助就學方案，如自學計畫、輔導學習計畫等。
(二) 健康及法制觀念及建立：建置學校公共衛生機制，促進學生健康生活方式，及培養學生基本公民素養，例如溝通能力、問題解決能力、組織能力及法治思辨能力等。
(三) 國際戲曲研討會：為推動傳統戲曲研究之傳承，辦理國際學術研討會，建立本校戲曲藝術學術地位。推動國際賽事或文化交流，提升師生競爭力和國際觀。

五、「推動校務研究」
推動本校校務發展，完善專業管理機制，建構校務研究之團隊，並透過資訊蒐集基礎，將校園資訊公開，使全民了解辦學績效，並透過校務研究成果修訂未來學校中長程計畫。112 年持續推動具體校務研究議題，建構有效之永續發展之循環機制，將利用統計資料與大數據應用分析，作為校務永續發展、執行策略和成果檢核之依據。